學前期兒童自我控制行為的研究

自我控制行為是兒童社會化過程中的一個重要方面，它直接影響著兒童在日常生活、學習、交往等方面的發(fā)展。結(jié)合我國城鄉(xiāng)不同社會背景及家庭類型，對學前兒童自我控制行為的構(gòu)成、發(fā)展及影響因素的研究，將為加強和改善學前期教育和家庭教育提供一些理論依據(jù)。研究結(jié)果表明，學前兒童自我控制行為由主動性、獨立性、堅持性、自制力四個維度構(gòu)成；學前兒童自我控制的水平隨年齡的增長而不斷提高，大班與小班的差異十分顯著，達到了0.001的水平；城鄉(xiāng)不同環(huán)境、不同家庭類型、性別及母親教養(yǎng)方式是影響學前兒童自我控制行為的重要因素。

作 者： 丁風琴   作者單位： 寧夏大學教育科學學院，寧夏 銀川 750002  刊 名： 寧夏大學學報(人文社會科學版)  CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF NINGXIA UNIVERSITY (HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE EDITION）  年，卷(期)： 2002 24(4)  分類號： B844.12  關(guān)鍵詞： 學前期兒童   自我控制行為   構(gòu)成   影響因素  

【學前期兒童自我控制行為的研究】相關(guān)文章：

自我控制行為研究概述04-28

兒童攻擊行為的研究與矯正04-28

兒童親社會行為的研究歷史與現(xiàn)狀04-28

家庭游戲中的母親控制策略與兒童順從行為04-26

兒童早期行為抑制與其日后社會行為發(fā)展研究綜述04-26

兒童親社會行為新近研究述評及啟示04-28

華南土壤對五氯苯酚吸附的行為及其控制因素研究04-29

兒童心理行為問題的干預(yù)模式研究04-26

從視覺知覺與行為的分離看行為的計劃-控制模型04-26

論兒童自我控制能力的培養(yǎng)04-29