教師背景變量對(duì)山區(qū)農(nóng)村教師身心健康的影響

課題組采用<中學(xué)教師自測(cè)健康評(píng)定量表>對(duì)307名不同文化程度、不同婚姻狀況、不同家庭住址的山區(qū)農(nóng)村中學(xué)教師自測(cè)健康情況進(jìn)行了比較分析:較高的文化程度對(duì)教師的身心健康具有促進(jìn)作用;婚姻狀況是教師身心健康的一個(gè)不可忽視的因素;家住農(nóng)村的中學(xué)教師健康狀況存在較多問(wèn)題.

作 者： 李東斌 刁艷紅   作者單位： 李東斌(贛南師范學(xué)院,教育科學(xué)研究所,江西,贛州,341000)

刁艷紅(贛南師范學(xué)院,學(xué)生工作處,江西,贛州,341000) 

刊 名： 江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF JIANGXI NORMAL UNIVERSITY (PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION）  年，卷(期)： 2004 37(2)  分類號(hào)： B842.6  關(guān)鍵詞： 教師背景變量   山區(qū)農(nóng)村中學(xué)   自測(cè)健康  

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