傳播學(xué)理論視角下高校思想政治教育研究論文
摘要：大學(xué)生思想政治教育是高校教育中重要的一環(huán)，同時(shí)也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。從傳播學(xué)理論視角來(lái)看，可以把大學(xué)生思想政治教育比喻成一次傳播的過(guò)程，包括對(duì)認(rèn)知、情感、意愿的傳播。從傳播學(xué)的角度分析，影響思想政治教育的因素是多樣的，包括：傳播信息的豐富性、傳播途徑的多樣性以及傳播者素質(zhì)的差異性等。如何就影響思想政治教育的因素，有針對(duì)性地采取有效措施，從而提高高校思想政治教育的有效性是目前高校思想政治教育工作者需要思考的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：傳播學(xué)理論；高校；思想政治教育；有效性
為了加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育，中共中央出臺(tái)了相應(yīng)的《意見(jiàn)》，要求在大學(xué)生思想政治教育中要做到以大學(xué)生的全面發(fā)展為教育目標(biāo)、實(shí)事求是、以人文本與實(shí)踐接軌，盡最大的努力提高高校思想政治工作的實(shí)效性。但在實(shí)際工作過(guò)程中，大學(xué)生思想政治教育工作往往受到社會(huì)各方面的影響，無(wú)法有效提高教育效果。從傳播學(xué)角度分析，可以把大學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)作是一次傳播的過(guò)程。所以，要想提高大學(xué)生的思想政治教育工作水平，探索出思想政治教育的傳播規(guī)律尤為重要。
一、傳播學(xué)角度下影響大學(xué)生思想政治教育的因素
�。ㄒ唬﹤鞑フ叩乃刭|(zhì)存在差異性
傳播者是傳播發(fā)起者，可以是個(gè)人、一個(gè)組織或者社會(huì)的混合體。在大學(xué)生思想政治教育中，傳播者就是大學(xué)生思想政治教育中的信息傳播組織者、實(shí)施者以及發(fā)起者，即教師或者輔導(dǎo)員。由于思想政治教育中，教育者的素質(zhì)存在明顯差異，從而使思想政治教育的有效性受到阻礙。目前，高校的思想政治教育工作者主要是輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員一般都是剛畢業(yè)的學(xué)生。他們年紀(jì)輕、經(jīng)驗(yàn)少，關(guān)于思想政治教育的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)難以發(fā)揮有效作用。［1］同時(shí)，還有部分輔導(dǎo)員雖然有一定的教育經(jīng)驗(yàn)，但是不愿意與學(xué)生深入接觸，無(wú)法了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，更沒(méi)有進(jìn)一步提升自己工作水平，從而使思想政治教學(xué)工作無(wú)法有效開(kāi)展。
（二）傳播的信息內(nèi)容和途徑具有豐富性
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和途徑越來(lái)越豐富，即傳播的信息越來(lái)越全面，教育內(nèi)容包括人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想觀等，教育途徑包括課堂、網(wǎng)絡(luò)、自媒體等。豐富的教育內(nèi)容和教育途徑使學(xué)生獲得了更加廣泛的知識(shí)，但學(xué)生難以對(duì)廣泛雜亂的信息留下清晰、準(zhǔn)確的印象，而且教育內(nèi)容更新速度慢，很多內(nèi)容過(guò)于陳舊與當(dāng)代的社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。出現(xiàn)的.這些問(wèn)題都會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展產(chǎn)生一定的影響。
（三）思想政治教育信息傳播環(huán)境比較復(fù)雜
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸造就了多元的信息傳播環(huán)境。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，大部分學(xué)生難以有效甄別信息，容易輕信、誤信一些負(fù)面信息。［2］當(dāng)代大學(xué)生所處的信息傳播環(huán)境的復(fù)雜性將對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的有效開(kāi)展和順利進(jìn)行產(chǎn)生很大影響。
二、高校大學(xué)生思想政治教育對(duì)策
（一）提高輔導(dǎo)員的素養(yǎng)，優(yōu)化傳播者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中占有非常重要的地位，是思想政治教育工作的引導(dǎo)者和組織者，能夠?qū)W(xué)生起到號(hào)召作用。但是目前很多學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員不夠信服，主要是因?yàn)檩o導(dǎo)員比較年輕，大多是高校剛畢業(yè)的學(xué)生，與所帶領(lǐng)的學(xué)生年紀(jì)相仿，因此難以在學(xué)生中樹(shù)立威信�；诖�，高校需要對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)具有層次性。同時(shí)，利用“老帶新”的方式給新輔導(dǎo)員傳授經(jīng)驗(yàn)。此外，對(duì)于一些非思想政治專業(yè)科班出身的輔導(dǎo)員，需要對(duì)其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，保證輔導(dǎo)員能夠掌握相應(yīng)的思想政治基礎(chǔ)知識(shí)，并能將其應(yīng)用到實(shí)際的教育工作中去，從而有效提高輔導(dǎo)員的威信。
（二）使傳播信息具有時(shí)新性和趣味性
在信息的傳播中首先要保證信息具有時(shí)新性和趣味性，這樣學(xué)生才能樂(lè)于接受這些信息。同時(shí)，這些信息要能反映當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展情況，保證信息的有效性。另外，傳播的信息要具有針對(duì)性。當(dāng)代大學(xué)生容易受到外界信息的干擾，從而無(wú)法樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在這種現(xiàn)象，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，使學(xué)生能夠分辨信息爆炸時(shí)代信息的真?zhèn)�、�?yōu)劣，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的思想觀念。同時(shí)，思想政治教育要符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層次教育。在教育過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性采用不同的教育方式，不斷提高學(xué)生的思想政治水平。
（三）改善信息傳播環(huán)境
在當(dāng)代的社會(huì)大環(huán)境中，由于傳播途徑的多樣性和便捷性，學(xué)生獲得信息的途徑越來(lái)越多，良莠不齊的信息不利于學(xué)生思想品質(zhì)的建設(shè)和道德修養(yǎng)的提高。在這樣的大環(huán)境中，高校需要幫助學(xué)生分辨信息的真?zhèn)�，形成�?duì)不良信息的免疫力。校園里的小環(huán)境同樣影響學(xué)生思想觀念的形成，所以高校需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)文化塑造，通過(guò)環(huán)境來(lái)影響人，使學(xué)生在良好的思想政治傳播環(huán)境下，于潛移默化中接受思想政治教育，從而提高思想政治教育的效果。
三、結(jié)語(yǔ)
思想政治教育對(duì)高校學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的作用，從傳播學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，思想政治教育離不開(kāi)傳播者、傳播環(huán)境以及傳播內(nèi)容等傳播因素。從傳播學(xué)角度對(duì)當(dāng)代高校思想政治教育工作進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)高校思想政治教育工作中還存在一些不足之處，高校的相關(guān)教職人員必須采取有效對(duì)策，提高思想政治教育工作水平。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］沈培輝.“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育工作研究——基于傳播學(xué)視角的思考［J］.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2013，5（4）：1-5.
［2］屈艷紅.傳播學(xué)理論在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用［J］.山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：86-88.
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