大學(xué)寫(xiě)作生態(tài)的沙化現(xiàn)象研究

當(dāng)前大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)日益成為受教者的包袱,也成為施教者的教學(xué)障礙,形成了"學(xué)生厭寫(xiě),教師煩改"雙向停滯局面.結(jié)果是教師以講為主,寫(xiě)作理論有規(guī)可循,但最終雙方倍感困惑:學(xué)生以學(xué)寫(xiě)作理論為主,無(wú)有效寫(xiě)作操作與寫(xiě)作訓(xùn)練,更無(wú)寫(xiě)作的最終規(guī)律,于是師生雙方茫然失措,致使整個(gè)大學(xué)不同階段寫(xiě)作教學(xué)惡性循環(huán).教與學(xué)雙方名副其實(shí)陷入"沙化"現(xiàn)象.本文試就目前大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中存在的現(xiàn)象,剖析并研究寫(xiě)作教育中的"沙化"現(xiàn)象.

作 者： 胡劍平   作者單位： 南昌師范高等�？茖W(xué)校,南昌,330029  刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分類號(hào)： H15  關(guān)鍵詞： 大學(xué)寫(xiě)作   寫(xiě)作教學(xué)   "沙化"現(xiàn)象  

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