英語高專學生的語音學習策略研究

運用社會統(tǒng)計學軟件包SPSS I3.0對普通高校英語專業(yè)�？粕�的語音學習策略與語音成績的相關性進行了實證研究.研究結果表明:大部分英語專業(yè)專科生在語音學習中使用學習策略,但使用頻率不高;元認知策略、認知策略、記憶策略、補償策略和情感策略與語音成績存在顯著的正相關,社交策略與語音成績沒有顯著的相關性;英語語音水平不同的學生在策略使用上有差異.

作 者： 曹娜 李蓓   作者單位： 曹娜(長江大學外國語學院,湖北,荊州,435000)

李蓓(黃石理工學院外國語學院,湖北,黃石,435003) 

刊 名： 湘潭師范學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF XIANGTAN NORMAL UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCE EDITION）  年，卷(期)： 2008 30(6)  分類號： H01  關鍵詞： 語音學習策略   語音成績   英語專業(yè)�？粕�   普通高校  

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