從教師層面探討英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)的概念提出后,語(yǔ)言習(xí)得的研究重點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)向語(yǔ)言習(xí)得者,學(xué)生的主體性在教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn),但是自主學(xué)習(xí)不是完全獨(dú)立的學(xué)習(xí),是有教師參與的學(xué)習(xí).在重視主體教學(xué)的同時(shí),教師的角色和作用也不能忽視,包括教師的中介作用和意義構(gòu)建教學(xué)模式,這都有利于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).

作 者： 劉書(shū)亮 李坊穗   作者單位： 江西理工大學(xué),外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院,江西,贛州,341000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(41)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí)   能力培養(yǎng)   建構(gòu)主義   教學(xué)模式  

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