教師提問能有效促進(jìn)英語課堂互動(dòng)

作為課堂教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者,教師在課堂互動(dòng)中起著重要的作用.教師提問,作為教師話語的重要組成部分,不僅是學(xué)生語言輸入的一種重要來源,而且為學(xué)生提供了語言輸出和反饋糾錯(cuò)的機(jī)會(huì).因此一直是語言教學(xué)所關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn).雖然同前幾年相比,英語教學(xué)正朝著重口語與能力的方向發(fā)展.但不可否認(rèn)的是,不少教師提問仍停留在考查學(xué)生語法詞匯知識(shí)上.而非為課堂互動(dòng)服務(wù);即使有些能從某種程度上引發(fā)師生、生生互動(dòng),但也缺乏實(shí)際交流的意義.

作 者： 金芳   作者單位： 浙江越秀外國(guó)語學(xué)院,浙江,紹興,312000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(26)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 二語習(xí)得   提問   互動(dòng)  

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