母語(yǔ)閱讀能力向外語(yǔ)閱讀遷移問(wèn)題研究

語(yǔ)言閾限假設(shè)和不同語(yǔ)言相互依賴(lài)性假設(shè)是關(guān)于母語(yǔ)閱讀能力向二語(yǔ)閱讀遷移的兩個(gè)不同的假設(shè).前者強(qiáng)調(diào)只有在二語(yǔ)語(yǔ)言閩限以上母語(yǔ)閱讀能力才有可能向二語(yǔ)閱讀遷移.后者則認(rèn)為,不論二語(yǔ)水平如何,母語(yǔ)閱讀能力都會(huì)自動(dòng)遷移到二語(yǔ)閱讀.本研究以80名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為受試,分組驗(yàn)證了這兩個(gè)理論假設(shè).研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)二語(yǔ)(英語(yǔ))語(yǔ)言水平較低時(shí),只有二語(yǔ)語(yǔ)言水平對(duì)二語(yǔ)閱讀能力有顯著的貢獻(xiàn)作用;當(dāng)二語(yǔ)語(yǔ)言水平較高時(shí),母語(yǔ)(漢語(yǔ))閱讀能力開(kāi)始發(fā)揮作用,但是貢獻(xiàn)的程度低于二語(yǔ)語(yǔ)言水平.研究結(jié)果基本證實(shí)了語(yǔ)言交互式閾限假設(shè),同時(shí)也部分支持了不同語(yǔ)言相互依賴(lài)性假設(shè),表明二語(yǔ)閱讀能力的遷移需要以二語(yǔ)水平為前提.這一發(fā)現(xiàn)為二語(yǔ)閱讀教學(xué)提供了有益的啟示.

作 者： 鮑貴 林鈴   作者單位： 南京工業(yè)大學(xué)英語(yǔ)系,江蘇南京,210009  刊 名： 天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF TIANJIN FOREIGN STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 15(3)  分類(lèi)號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 母語(yǔ)閱讀能力   外語(yǔ)語(yǔ)言水平   外語(yǔ)閱讀能力   遷移  

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