大學英語自主學習模式下教師角色探析-體驗英語自主教學有感

自主學習就是學習者把握自己的學習,是以學生為中心的課堂上學習者必須具備的一種能力.本文從自主學習的定義入手,分析了目前學生在大學英語自主學習中存在的一些問題及教師在學生自主學習過程中所應擔負的責任,以便教師能夠更好地發(fā)揮引導者、組織者、解難者的作用,也有利于教師更加積極地介入學生大學英語自主能力的培養(yǎng)過程,使學生成為真正的英語自主學習者,提高其英語學習的效率,從而提高英語自主學習效果.

作 者： 何愛群   作者單位： 江西財經(jīng)大學外國語學院  刊 名： 科技信息(學術版)  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(24)  分類號： H3  關鍵詞： 自主學習   教學模式   教師角色  

【大學英語自主學習模式下教師角色探析-體驗英語自主教學有感】相關文章：

淺析自主學習模式下大學英語教師角色的轉(zhuǎn)變04-28

網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語自主學習與學生角色的轉(zhuǎn)變04-27

大學英語自主學習存在的問題及指導性自主學習模式04-28

網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語自主學習04-27

基于網(wǎng)絡的大學英語自主學習模式探究04-28

自主學習與大學英語教學04-27

網(wǎng)絡自主學習參照下的大學英語學習策略探析04-29

淺析英語自主學習與自主教學04-28

大學英語自主性學習培養(yǎng)模式研究04-28

大學英語自主學習能力綜合培養(yǎng)模式探索04-27