留美中國(guó)學(xué)生的課堂沉默現(xiàn)象探析

本文通過(guò)對(duì)三位留美中國(guó)學(xué)生的課堂交際模式進(jìn)行案例分析,揭示并發(fā)掘中國(guó)學(xué)生在美國(guó)課堂中之所以沉默的諸多誘發(fā)因素,并因此提出了一系列的相關(guān)問(wèn)題.本文談及有關(guān)沉默現(xiàn)象的各種理論闡釋,認(rèn)為沉默是一種交際表現(xiàn),具有多種功能,同時(shí)蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵.具體到其中的文化因素,本文認(rèn)為,沉默現(xiàn)象與面子理論相關(guān),而中國(guó)人特有的面子觀又對(duì)留美中國(guó)學(xué)生的課堂沉默現(xiàn)象產(chǎn)生直接的影響.

作 者： 劉駿 鐘堅(jiān) Liu Jun Zhong Jian   作者單位： 汕頭大學(xué)  刊 名： 現(xiàn)代外語(yǔ)  PKU CSSCI 英文刊名： MODERN FOREIGN LANGUAGES  年，卷(期)： 2005 28(4)  分類(lèi)號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 留美中國(guó)學(xué)生   課堂交際模式   沉默   案例分析  

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