同伴互評法對寫作焦慮影響的實證研究

通過一項英語寫作教學對比實驗,研究了同伴互評法對寫作焦慮的影響.研究結果表明,同伴互評法,作為過程寫作法重要組成部分,能夠顯著降低學生的寫作焦慮,從而有助于提高學生的英語寫作水平.基于此,在大學英語寫作教學中應該對同伴互評法的作用予以關注.

作 者： 顧凱 GU Kai   作者單位： 上海交通大學,外國語學院,上海,200240  刊 名： 合肥工業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF HEFEI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 23(6)  分類號： H315  關鍵詞： 寫作焦慮   同伴互評法   情感因素   寫作過程  

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