元認知策略與英語教學

在高職院校的英語教學中,教師應幫助學生明確學習目的,讓學生制訂階段性學習計劃,學會監(jiān)控自己的學習過程和進行自我評價,從而使學生盡快掌握元認知策略,提高學生的英語水平和英語應用能力.

作 者： 陳麗云 CHEN Li-yun   作者單位： 廣東省陽江職業(yè)技術學院,廣東陽江,529566  刊 名： 成都大學學報（教育科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2007 21(10)  分類號： H319.3  關鍵詞： 元認知   元認知策略   英語教學  

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