從寫作主體角色認(rèn)同著手提高應(yīng)用寫作教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的身份、閱歷和年齡使他們和應(yīng)用文解決的實(shí)際問題間存在一定距離,為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作應(yīng)用文增加了難度.應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)從寫作主體角色認(rèn)同著手,在為"應(yīng)用"而寫作中強(qiáng)化寫作主體意識(shí),提高學(xué)生寫作應(yīng)用文的能力.

作 者： 田會(huì)云   作者單位： 陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部,陜西威陽,712000  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2007 ""(20)  分類號(hào)： H05  關(guān)鍵詞： 應(yīng)用寫作   角色意識(shí)   教學(xué)質(zhì)量  

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