大學(xué)英語課堂教學(xué)中的師生交流探析

大學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)行了許多年,取得了一些成績,可是實(shí)際教學(xué)效果仍存在著問題,有研究表明:課堂互動可以通過影響課堂氣氛、課堂中的反饋以及學(xué)生的參與程度來影響課堂教學(xué)的效果.本文從大學(xué)英語課堂中師生交流的方式入手,就大學(xué)英語的課堂交流障礙進(jìn)行歸因分析.

作 者： 吳春梅   作者單位： 武漢工業(yè)學(xué)院,湖北,武漢,430023  刊 名： 遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATION COLLEGE  年，卷(期)： 2007 9(9)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語課堂教學(xué)   師生交流   歸因分析  

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