在日語教學中導入文化因素培養(yǎng)跨文化交際能力

漢語和日語看似相同,其實這兩種語言的語法結(jié)構(gòu)和文化環(huán)境完全不同.如果日語教學者只重視學生純正的發(fā)音、豐富的詞匯量、正確的語法句型等方面的教學,而輕視對日本文化、日本社會、日本民族的思維方式這些和語言密不可分的因素的引導,那么必然會產(chǎn)生文化摩擦,使交際難以順暢進行.因此,日語教學不僅要傳授語言知識,而且要引導學生了解日本文化,從而培養(yǎng)學生的跨文化交際能力.本文從日語教學的角度出發(fā),探討了如何培養(yǎng)學生的跨文化交際能力.

作 者： 秦娟   作者單位： 南通大學,外國語學院,江蘇,南通,226019  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(50)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 日語教學   文化導入   跨文化交際能力  

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