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科學發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展
科學發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展1
實現可持續(xù)展必須堅持科學發(fā)展觀,只有堅持科學發(fā)展觀,才能保持經濟、社會可持續(xù)發(fā)展.堅持科學發(fā)展觀,應以人為本,遵循社會主義分配原則,調整投資方向,反腐倡廉.
作 者： 劉繼平 LUY Ji-ping 作者單位： 信陽農業(yè)高等�？茖W校,河南,信陽,464000 刊 名： 信陽農業(yè)高等專科學校學報 英文刊名： JOURNAL OF XINYANG AGRICULTURAL COLLEGE 年，卷(期)： 20xx 15(1) 分類號： C03 關鍵詞： 科學發(fā)展觀 以人為本 投資轉移 反腐倡廉科學發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展2
論文摘要：從我國圖書館發(fā)展的歷史變遷并結合現代互聯(lián)網技術的發(fā)展，提出數字圖書館發(fā)展符合科學發(fā)展觀，是歷史發(fā)展的必然。當前Google提出的數字圖書館項目對我國數字圖書館項目提出了嚴峻挑戰(zhàn)，但其不能處理好版權問題，使其可持續(xù)發(fā)展出現了極大的阻礙。提出了中國數字圖書館可持續(xù)發(fā)展策略，我國應建立全球中文數字圖書館，這是構建中國文化安全體系得重要環(huán)節(jié)，具有保衛(wèi)和弘揚中華民族文化的戰(zhàn)略意義。
論文關鍵詞：數字圖書館,版權,全球中文數字圖書館,科學發(fā)展觀,可持續(xù)發(fā)展
1．引言
可持續(xù)發(fā)展定義為“既滿足當代人的需求，又不損害子孫后代滿足其需求能力的發(fā)展”�？梢哉f它的產生徹底改變了人們的傳統(tǒng)發(fā)展觀和思維方式。我國提出可持續(xù)發(fā)展是從我國國情出發(fā)，提出了促進經濟、社會、資源、環(huán)境及人口、教育等相互協(xié)調的、可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略。本文擬以可持續(xù)發(fā)展觀為基礎對我國數字圖書館的建設，談一些自己的觀點和看法。
2．中國圖書館的歷史變遷
從古代藏書樓到近代圖書館的興起，再到現在的數字圖書館，共發(fā)生過三次大的變遷：
�。�1）第一次變遷—古代圖書館的產生及其作用。
周代史官的收藏一直被學術界公認為是我國圖書館的起源時期,也是我國古代圖書館的成型時期。這個時期的我國圖書館,無論從收藏整理,還是在管理利用方面,都與西方學者公認的世界上最早的古巴比倫圖書館和古埃及圖書館相差無幾。
�。�2）第二次變遷—近代圖書館的興起及其作用。
十九世紀中葉，一些接觸西方資本主義文明較早的改良主義者介紹西方圖書館事業(yè),倡議建立公共圖書館,并廣泛宣傳其社會作用,為近代圖書館的興起起到了推動作用。另外,隨著西方工業(yè)化印刷術的傳入所出現的大量近代書刊,國外列強的入侵所設立的外國教會藏書樓和圖書館等,都對我國近代圖書館的.興起產生著影響。
�。�3）第三次變遷—數字圖書館的建立及其作用。
數字圖書館的建立是現代文明發(fā)展的必然,也是文獻信息資源從收集到傳播實現現代化的標志。隨著因特網的快速發(fā)展,數字圖書館也以驚人的速度發(fā)展，其主要表現在電子資源和數字館藏急劇增加。隨著數字圖書館的迅速發(fā)展,圖書館將走進家庭,成為人們生活中不可缺少的一部分。
3．數字圖書館發(fā)展符合科學發(fā)展觀
要貫徹科學發(fā)展觀，實現可持續(xù)發(fā)展，主要還是依靠技術創(chuàng)新，大力發(fā)展知識經濟。數字圖書館的出現，極大地提高了人們獲取知識及知識交流的速度�；ヂ�(lián)網問世十多年來發(fā)展勢頭強勁，數字圖書館和信息檢索網絡化隨之擴展。從上個世紀90年代初開始,美國等國許多印刷品出版商加入電子資源服務體系者與日俱增。如Elsevier出版公司為美國一些地區(qū)圖書館網提供1200種學術期刊電子版全文�？屏_拉多研究圖書館協(xié)會推出電子雜志庫UNCOVER，于1995年即已提供逾一萬七千多種學科期刊論文檢索與全文傳遞服務。此外,主流媒體如美國《紐約時報》、英國《泰晤士報》等大報也爭相上網。由于互聯(lián)網和數字圖書館的緊密結合，極大地提高了知識傳遞、檢索速度，能極大地推動科學技術的發(fā)展。
4．Google數字圖書館項目
20xx年12月14日,全球最大搜索引擎Google公司宣布，與美國紐約公共圖書館、哈佛大學圖書館、斯坦福大學圖書館、密歇根大學圖書館以及牛津大學圖書館合作，建立數字圖書館。有專家認為這個計劃是一個劃時代的里程碑，不僅改變知識的傳播方式，甚至影響世界文化的發(fā)展方向。如果Google數字圖書館項目得以實現，不但可以完全取代圖書館，而且可以取代圖書印刷、發(fā)行。Google數字圖書館項目是符合未來發(fā)展方向的，利用現代數字化技術對圖書進行掃描、全文檢索、網絡互聯(lián)，加快了人們有目的閱讀和查找相關信息的速度；由于一次掃描、存儲成本就可滿足用戶無數次閱讀需求，經濟效益前景巨大；Google數字圖書館的出現必然減少人們對資源消耗，現代技術優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。
Google的計劃不僅建立一個全球性的虛擬圖書館，而且是一個世界性的文化傳播平臺。當人們習慣于從互聯(lián)網上查找信息，舍棄紙質媒體介質后，必然會出現“網上查不到的內容是不存在的”，即搜索引擎檢索不到的資料將會逐漸失去其影響力。假以時日，也許Google憑借其技術優(yōu)勢、財力優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，會建立整個人類最重要的、甚至是唯一的數字圖書館。Google在競爭中進一步取得壓倒性的領導者地位，將更加推動英語學術文獻的勢力擴張，英語因此將在其他文化之上成為壓倒性的語言與文化標準。這樣就會產生一種危險，英文中夾帶的美國意識形態(tài)、文化觀念將對未來一代看世界的方式產生嚴重影響，從而影響人類文明的多元化。
5．數字圖書館的可持續(xù)發(fā)展與版權問題
Google的數字圖書館計劃引起了美國出版界的關注和反對。Google數字圖書館對傳統(tǒng)的版權法理論提出了挑戰(zhàn)，著作權法律制度的目的是促進科學和文學藝術作品的傳播，但同時又要為創(chuàng)作者提供保護和激勵�！吨腥A人民共和國著作權法》第一條就明確規(guī)定“為保護文學、藝術和科學作品作者的著作權，以及與著作權有關的權益，鼓勵有益于社會主義精神文明、物質文明建設的作品的創(chuàng)作和傳播，促進社會主義文化和科學事業(yè)的發(fā)展與繁榮,根據憲法制定本法”。著作權保護就是要在公眾利益和創(chuàng)作者利益之間尋求一種平衡。著作權法為作者提供獨占性權利，從而為其在創(chuàng)作過程中付出的努力提供補償。
著作權的限制反映在合理使用和法定許可兩方面，而對數字圖書館來說，傳統(tǒng)的合理使用和法定許可的概念不能完全適用。例如，依照著作權法，購買的圖書可以向公共提供閱覽,但是購買的電子圖書并不能當然地向公眾提供借閱服務；傳統(tǒng)圖書館根據用戶的信息需求，對文獻資料進行摘編而提供的無償服務認定為合理使用的范圍，而網絡環(huán)境下由于拷貝下載的便利性，這種行為則可能構成侵權。從此角度出發(fā)，美國作家協(xié)會和五家出版商發(fā)起集團訴訟，將Google告上了位于美國紐約州的聯(lián)邦區(qū)域法庭也就是可以理解的了。
一方面Google數字圖書館的出現將極大的提高圖書被瀏覽率，促進科學和文學藝術作品的傳播，這是其最大的優(yōu)勢。但是如果不能處理好版權問題，創(chuàng)作者和出版者的利益被損害或沒有被充分有效的保護，那么又有誰會再繼續(xù)創(chuàng)作文學、藝術和科學作品。沒有源源不斷的創(chuàng)新的作品加入，數字圖書館的發(fā)展也就成了無本之木、無根之水，更談不上可持續(xù)發(fā)展。
6．我國數字圖書館可持續(xù)發(fā)展策略
Google的數字圖書館項目由于其所具有的超大規(guī)模、豐富的信息資源和廣泛的社會效益無疑將會對現有的或正在進行的數字圖書館項目產生極大的影響和沖擊，而由于Google實行免費查詢、閱讀，這對那些收費數字圖書館來說更是一個致命打擊。據預測，未來20年里，世界上的大部分知識都將被數字化并可供閱讀瀏覽。我國現有的數字圖書館建設項目沒有一個具有可以與Google數字圖書館相抗衡的規(guī)模和競爭力，一旦出現像Google那樣的大型中文文獻數字化項目，將會給我國數字化圖書館建設帶來毀滅性的打擊。
�。�1）我國應建立全球中文數字圖書館
建立全球中文數字圖書館可以將中華民族五千年悠久文明歷史所形成的取之不盡的中華文化資源進行開發(fā)和數字化，使之成為全球網上中文信息中心，可以使中華民族文化在全世界范圍內得到廣泛傳播和弘揚，可以使中華民族文化積極參與全球文化競爭，不斷促進文化自身的更新和發(fā)展，保持和增強中華民族文化的生機和活力，使之走向持續(xù)的繁榮和進步。因此，全球中文數字圖書館可以說是通過對中文資源數字化建立的中華民族的“文化基因庫”，建立全球中文數字圖書館是構建中國文化安全體系得重要環(huán)節(jié)，具有保衛(wèi)和弘揚中華民族文化的戰(zhàn)略意義。
�。�2）全球中文數字圖書館運作模式
我國可以通過引入商業(yè)化運作模式來激活我國數字圖書館的發(fā)展活力。國家應扶植一個類似Goog1e的商業(yè)機構,由它采用市場的手段去整合我國的數字圖書館資源，提出出統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一技術標準、統(tǒng)一運行規(guī)則；開發(fā)統(tǒng)一的閱讀軟件、數字加密技術，防拷貝、防打印技術，付費結算辦法，版權保護措施等。
政府應協(xié)調各省的圖書館、博物館、新聞出版、廣播影視等行業(yè)，采取統(tǒng)一的數據庫標準、軟硬件標準、網絡運營環(huán)境的標準,以及對文化資源進行數字化整合的標準,對他們所擁有的特色文化資源進行數字化加工整理,建立各自特色的分數據庫。數字圖書館的商業(yè)機構將對各分數據庫整合、集中,使用戶在一個簡單、實用的網頁界面中即可搜索到所要檢索的文化數字資源,并可通過免費或付費的方式進行網上瀏覽和借閱。
�。�3）利益共享,充分考慮版權人的權益
由于文化資源的數字化由其所擁有的圖書館、博物館、新聞出版、廣播影視等行業(yè)獨立完成,這樣版權人的權益可以得到充分的保證,而資源提供方也放心,數字圖書館的商業(yè)機構就完全可以避免繁瑣的版權授權問題。在資源的使用過程中,付費資源可以通過統(tǒng)一的付費系統(tǒng)進行結算,公共圖書館的版權過期資源也可使廣大讀者免費享用,達到促進文化傳播的很好的社會效益。通過一定的分賬機制,出版社、圖書館、版權人及數字圖書館商業(yè)機構均可獲得更多的增值收益。
參考文獻
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科學發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展3
摘要：提出了人的潛能是無限的，是可以發(fā)展的。通過職校生為研究對象，以科學發(fā)展觀為指導，指出對待職校生可持續(xù)學習與發(fā)展的方法。
關鍵詞：科學發(fā)展觀；成功內驅力；可持續(xù)發(fā)展
隨著普高熱的升溫，在許多家長與學生眼中，中等職業(yè)技術學校的社會地位日見低下，提前招生和中考后半段考分的學生進了職業(yè)學校，學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生在現階段職校生中占了相當大的比例。然而同時還存在這樣一種現象，一些從職校畢業(yè)出來的學生，其中相當部分是在校期間調皮搗蛋的學生，現在工作比較好，待遇也比較高，甚至還有些開起公司，做起老板，“混”得挺好。這就給我們提出一個新的課題，人的潛能是無限的，人是可以發(fā)展的，作為現代教育工作者應堅持以人為本，以全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀來對待每一位學生。
一、樹立正確的學生觀、教育觀
誠然目前職校生的生源，主要是初中階段的中下生，以及一部分“差生”，他們的學習成績確實差，但我們決不能因為這個原因就看不起他們。我們應因勢利導，以“學做人，求發(fā)展”的理念為核心，樹立正確的學生觀、教育觀。我們正處在一個急劇變化的時代，價值觀教育已成為教育的首要問題，學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專業(yè)知識顯得更為重要。對于職校生應深刻貫徹《公民道德建設實施綱要》，以基礎道德教育為主線，加強道德觀、人生觀、世界觀和理想、信念教育，培養(yǎng)學生成為有堅定的政治信念，高尚的道德情操，遠大的人生目標，自覺的紀律觀念，良好的心理素質，完善的人格品質，文明的言行習慣和扎實的文化基礎的現代青年。
二、激發(fā)學生成功內驅力
雖然不少職校生文化學習和思想行為習慣都不盡人意，但并不是一無是處。他們中還有相當部分富于個性，聰明伶俐、喜歡獨立思考、不愿盲從，有其閃光點。我班有位男同學非�！盎钴S”，據了解該生在初中時曾被處分過兩次。但在開學不久學校舉行的軍訓中，無意中我發(fā)現他喊的口號很標準，并且動作做得很規(guī)范。為此，我馬上找他談話，表揚了他一番，并且決定讓他當我班的臨時體育委員。他聽后，非常興奮，因為從小學到初中，還沒有一位老師能如此正眼對待他。在我的期待目光中，這位同學從開學到現在，一直表現很好，工作認真負責，家長連連反映孩子變乖了，轉變了許多。可見這種成功內驅力是不可估量的，重要的是如何激發(fā)它。
三、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力
俗話說“授人以魚，不如授人以漁”給我們講了一個深刻的道理，而在實際教學中我們卻經常是“授人以魚”，那么，究竟如何來做才能真正的“授人以漁”呢？在聯(lián)合國“終身教育”大會上，已經將培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力的問題擺在了首要的位置上，這就要求我們職業(yè)教育工作者要將培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力作為教育的主旋律，在教學中既要讓學生掌握有關的知識，又要讓學生習得終身受益學習方法。
1．培養(yǎng)自主探究的能力
職校生由于基礎較差，不少人已對學習失去了興趣，但他們思想活躍，求新求奇思想較重，對周圍世界十分敏感好奇，他們喜歡觀察事物，凡是覺得新鮮的就想了解，凡是自己喜好的就會去做。教師就應該利用這種心理特征，幫助他們尋求途徑，讓他們對學習重新產生興趣，激發(fā)學生學習的積極動機，樹立起繼續(xù)學習的愿望。我校推行的“先做后學”的做法就是讓學生在實踐操作中探究其規(guī)律，培養(yǎng)自己認知能力，激發(fā)學習興趣。傳統(tǒng)鉗工教學基本是“先學后做”，首先進行理論講授，然后通過實踐操作，當然也能收到一定的效果。而我們現在采用“先做后學”，先讓學生進行實踐操作，學生在操作過程中會碰到各種問題，為了解決這些問題，他們就會主動查閱相關資料，探究相關情況，進行嘗試、歸納、總結，在頭腦中形成感性認識。然后教師再組織課堂教學，將實踐內容引入到理論學習中，學生在學習過程中，不但可以解決操作中發(fā)現的問題，同時還可將理論與實踐相聯(lián)系，最后再進行綜合訓練的實習，進一步鞏固學到的知識，達到理論、實踐的縱向、橫向貫通。從“先做后學”教學反饋來看，教學效果比較明顯，教師和學生都很滿意。
2．提高信息采集能力
21世紀是信息的時代，由于社會的發(fā)展和信息手段的現代化，大量的社會信息通過各種渠道涌入人們的生活。如何廣泛收集相關信息，然后進行信息加工，并且結合實際加以運用，是任何個人、單位和團體獲得可持續(xù)性發(fā)展的需要。職校生即將走上工作崗位，要保證自身始終與時俱進、永遠立于不敗之地，就應該具有信息收集、加工和利用的能力，這也是時代的召喚。在信息化社會，互聯(lián)網已經成為廣泛收集信息的一個重要途徑，一定要幫助學生學會向互聯(lián)網索取信息的技術，并且教會他們將大量支離破碎的信息與數據進行歸納與綜合，使之條理化。通過提取有用信息，增強自身的信息素養(yǎng)，不僅是自身生存的基礎，更是適應信息社會和在高新科技產業(yè)快速發(fā)展的背景下創(chuàng)業(yè)發(fā)展與終身學習所必備的.基本素質與基本條件。？
3．增強合作共事的能力
對于行將跨出校門，踏上工作崗位的職校生，具備團隊精神和合作意識將是其取得成功的關鍵。他們將來無論從事哪種工作，人際溝通與合作、交流與分享都是必不可少的。在學習過程中除了自我探究之外，合作學習也是必需的。這將在很大程度上彌補職校生原來個人學習能力的不足，相互借鑒，取長補短，而且在合作中能發(fā)現自身的價值和作用，分享成功的喜悅，逐步樹立起對學習的“成就的動機”，激發(fā)學習的愿望和渴望。生活工作中要學會與人共處，對他人要有愛心，能設身處地理解他人，能為共同目標而努力，要樹立共同的社會價值觀念，如：合作、正直、和諧、尊重他人、社會責任等。
四、開發(fā)學生內在潛能
每一個人都有無限的潛能，如同深山里埋藏許多的金、銀、銅、鐵、錫等礦產。有時候人只是因為惰性，或者沒有認識到自己的內在寶藏，沒有把潛能開發(fā)出來。研究表明，普通人的大腦只利用了3%，就是愛因斯坦這樣的科學巨人的大腦也只利用了10%，對于我們身體里的無限潛能，就看自己如何來開發(fā)。職校生雖然在學習上與普高生有一定差距，但在各類藝術、科技活動中表現出自信活潑的優(yōu)良品質和堅韌不拔的意志決不遜于普高生。我校學生張偉偉剛入校時成績并不是很出眾，但在數控實習時能認真對待，刻苦鉆研，并能提出一些高質量的問題，課后還能主動看一些參考書。我們發(fā)現他在數控學習上有內在的動力和求知欲望，就不斷開發(fā)他的潛能，發(fā)揮他的特長，在第十六屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中他制作的數控銑床安全報警裝置榮獲二等獎。
隨著時代的發(fā)展，我們的教育對象的生理、心理也隨之在不斷變化發(fā)展。作為教育工作者應迎合時代及教育對象的變化發(fā)展，與時俱進，必須以科學發(fā)展觀、以一種客觀現實的心態(tài)，真心實意、全心全意地去教育、開導每一位職校生。這樣，我們的教育才會更有成效。
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