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職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)初探教育論文
摘要：職教幼師專業(yè)的主要目的是為幼兒園培養(yǎng)幼兒教師，為我國(guó)教師隊(duì)伍輸送人才。幼兒教師是廣大教師隊(duì)伍中不可忽略的重要組成部分，其主要職責(zé)是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全身心的健康發(fā)展。對(duì)于職教幼師的教育來說，鋼琴是一門基礎(chǔ)學(xué)科，鋼琴的教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼師專業(yè)學(xué)生本身的綜合素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，并且對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃灿兄蟮膸椭Ｒ虼�，幼師鋼琴彈奏教學(xué)也成為了幼師專業(yè)教育的重點(diǎn)科目。本文就職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)進(jìn)行初步探討，通過對(duì)當(dāng)今職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出一些創(chuàng)新性建議，對(duì)職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)的改革提供輔助參考。
關(guān)鍵詞：職教幼師；鋼琴彈奏教學(xué)；自信心；創(chuàng)新性建議
一、職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)的現(xiàn)狀與分析
(一)職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)的現(xiàn)狀解剖對(duì)于幼兒教師來說，鋼琴彈奏是一項(xiàng)不可或缺的基本技能，鋼琴課也已經(jīng)成為了當(dāng)今職教學(xué)校培養(yǎng)幼兒教師的一門專業(yè)必修課。但就目前情形來看，職教幼師的鋼琴彈奏教學(xué)成效并不樂觀。首先，對(duì)于職教幼師學(xué)生來說，年齡大都在15～18歲，已經(jīng)過了藝術(shù)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生并沒有任何基礎(chǔ)，對(duì)鋼琴彈奏的學(xué)習(xí)有一定的難度。其次，鋼琴彈奏是一項(xiàng)較為復(fù)雜的腦體配合活動(dòng)， 目前傳統(tǒng)的鋼琴彈奏教育，多數(shù)情況下只注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的傳授，并未注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(二)對(duì)職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)現(xiàn)狀的思考分析鋼琴彈奏的教學(xué)，不僅包括學(xué)生對(duì)技巧掌握的，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)這項(xiàng)基本技能的同時(shí)，全面提高學(xué)生自己的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的藝術(shù)情操，為以后幼兒教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的鋼琴彈奏教學(xué)局限于知識(shí)的傳授，并不注重實(shí)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合、自身音樂素養(yǎng)的提高。
二、對(duì)職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)改革的前景展望
(一)如何正確的增強(qiáng)職教幼師學(xué)生對(duì)鋼琴彈奏教學(xué)的認(rèn)知
1．培養(yǎng)幼師學(xué)生對(duì)鋼琴彈奏學(xué)習(xí)中的自信心對(duì)于職教幼師學(xué)生來說，因?yàn)槟挲g已經(jīng)超過最佳學(xué)琴階段，自身學(xué)習(xí)條件存在不足，加之基本功差，短時(shí)間內(nèi)，很可能失去信心和興趣。在幼師學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，因材施教，制定出合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定正確的奮斗目標(biāo)。逐漸幫助學(xué)生提高對(duì)鋼琴彈奏的自信心，克服因先天條件因素造成的學(xué)習(xí)障礙，多鼓勵(lì)，多激勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受鋼琴演奏的魅力�！�
2．培養(yǎng)幼師學(xué)生對(duì)鋼琴彈奏的興趣，充分開發(fā)學(xué)生潛能職教幼師學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要有正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
在增強(qiáng)學(xué)生自信心的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。為了避免學(xué)生對(duì)彈琴產(chǎn)生枯燥心理，興趣消退，老師應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生對(duì)音樂的興趣和認(rèn)知。對(duì)于十分感興趣的事物，學(xué)生會(huì)自主的去探索，在探索者學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
(二)職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)的創(chuàng)新性建議
1．教材的合理選擇音樂學(xué)科新理念指出，好的音樂教材應(yīng)該是：“那些能夠充分掌握或接近掌握的音樂，是那些遠(yuǎn)超過他們理解能力但又使他們受到豐富教益的音樂，是審美上得到滿足但又復(fù)雜程度足供較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的音樂”。針對(duì)不同學(xué)生情況，當(dāng)因材施教，注重學(xué)情分析，合理的去選擇教材。
2．基礎(chǔ)訓(xùn)練的加強(qiáng)
任何知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，其基本功的重要性，都是不言而喻的，良好的基礎(chǔ)，是對(duì)以后深刻拔高的奠基，鋼琴彈奏更是如此。在教學(xué)中，學(xué)生們往往忽略了音階、瑟音和弦的彈奏，更多時(shí)候，是學(xué)生盲目的去“模仿”。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)“帶著腦子”去彈奏，而非僅僅是雙手。讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)并予以訓(xùn)練，不僅對(duì)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)有幫助，更加有利于學(xué)生未來在幼兒教育工作當(dāng)中的更好更熟練的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
3．注重聆聽與思考
在教授學(xué)生學(xué)習(xí)掌握鋼琴彈奏技巧的同時(shí)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生聆聽與思考能力的培養(yǎng)�！皩W(xué)而不思則罔”，音樂不僅指是簡(jiǎn)單的音符、旋律，更是一種集激情、秩序?yàn)橐惑w的精神產(chǎn)品。學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)思考，更加有助于學(xué)生對(duì)音樂的深刻理解，有助于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、總結(jié)
職教幼師鋼琴彈奏教學(xué)，是現(xiàn)代幼兒教師培養(yǎng)的重點(diǎn)，它不僅影響著幼師學(xué)生本身綜合素質(zhì)，更加影響著學(xué)生未來的幼兒教育工作。本文中提到職教幼師鋼琴教學(xué)創(chuàng)新性建議，對(duì)職教教學(xué)有著一定的幫助，同時(shí)，創(chuàng)新也是與日劇進(jìn)的，它更需要一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)內(nèi)容與方法，為社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更專業(yè)的幼兒教師。
參考文獻(xiàn)：
[1150占蘭主編．促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的理論與實(shí)踐策略『J]．教育科學(xué)出版社，2006．
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