高職院校體育教學(xué)的終身體育教育探討論文
摘要：文章首先分析了當(dāng)前高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析，其后提出了一系列高職院校加強(qiáng)學(xué)生終身體育教育的策略和措施。
關(guān)鍵詞：高職院校；體育；教育；終身體育
隨著新課程改革的不斷發(fā)展和深入推進(jìn)，我國(guó)的教育事業(yè)得到了極快的發(fā)展，教學(xué)模式和教學(xué)策略都得到了一定的改革創(chuàng)新，體育教育逐漸引起了社會(huì)各界的重視，在高職院校中的地位也與日俱增。當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高職院校已經(jīng)意識(shí)到體育教學(xué)的重要性和作用，并且創(chuàng)造了一系列條件深化體育教學(xué)活動(dòng)，但是在具體的實(shí)踐活動(dòng)中仍存在諸多問(wèn)題，無(wú)法樹(shù)立學(xué)生的終身體育意識(shí)，無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。
1當(dāng)前高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析
高職院校作為人才培養(yǎng)的主要基地，近年來(lái)向社會(huì)輸送了大批應(yīng)用型和綜合型人才，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供了更多的人力資源，在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。但是，根據(jù)實(shí)踐研究我們可以看出，當(dāng)前我國(guó)高職院校在體育教學(xué)過(guò)程中仍存在問(wèn)題，在終身體育教育中無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這就導(dǎo)致大多數(shù)高職院校的畢業(yè)生身體素質(zhì)較差，無(wú)法高效開(kāi)展工作。第一，高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者和體育教師并沒(méi)有充分意識(shí)到終身體育對(duì)學(xué)生的積極影響；第二，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，教師并沒(méi)有針對(duì)終身體育開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)；第三，高職院校由于資金不足在體育設(shè)備設(shè)施的'購(gòu)置上并不完善，能進(jìn)行的體育項(xiàng)目少之又少，一定程度上導(dǎo)致體育教育難以有效開(kāi)展。
2高職院校加強(qiáng)學(xué)生終身體育教育的策略和措施
�。�1）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教育理念。一方面，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)體育教育，改變傳統(tǒng)的重視智育而忽略體育的教學(xué)思想，營(yíng)造出體育教育的有效環(huán)境和氛圍，為深入開(kāi)展終身體育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于體育知識(shí)和技能的教學(xué)應(yīng)當(dāng)逐漸由技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苄�。教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段，從而營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，在開(kāi)展終身體育的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重短期效益與長(zhǎng)期效益的有效結(jié)合，將教學(xué)重點(diǎn)放在身體素質(zhì)教育與心理教育的結(jié)合點(diǎn)上，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，樹(shù)立終身體育意識(shí)。
�。�2）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。在開(kāi)展終身體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更為深入地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。一方面，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在日常的生活和工作中能夠主動(dòng)自覺(jué)進(jìn)行鍛煉，從而逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣；另一方面，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣及終身體育對(duì)自身發(fā)展的積極影響。
�。�3）不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的終身體育能力。在終身體育的背景下，高職院校相關(guān)體育教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到體育教學(xué)的必要性，立足于終身體育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握體育相關(guān)技能技巧，規(guī)范運(yùn)動(dòng)行為和姿勢(shì)，從而為后期的體育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
（4）有針對(duì)性地開(kāi)展終身體育教育。高職院校應(yīng)不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)全能型人才，滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際需求�；诖�，要充分實(shí)現(xiàn)終身體育教育，高職院校及體育教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地開(kāi)展終身體育教育，針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向開(kāi)展體育活動(dòng)，使學(xué)生從真正意義上體會(huì)到終身體育的作用。
（5）科學(xué)合理對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。健全良好的終身體育評(píng)價(jià)體系，可引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)終身體育教學(xué)的深化。一方面，教師應(yīng)當(dāng)立足于終身體育理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特征，制定出詳細(xì)的教學(xué)大綱，規(guī)定每日的體育運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；另一方面，教師應(yīng)當(dāng)定期對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉情況進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，評(píng)價(jià)策略和措施可以比賽的形式，對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行考核，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高職體育教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的終身體育能力，有針對(duì)性地開(kāi)展終身體育教育，科學(xué)合理對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)
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