《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)案例

一、背景 本節(jié)課的賞析內(nèi)容為<念奴嬌·赤壁懷古>,這是蘇軾豪放派詞作的代表作,寫于詞人被貶之時,借對古代英雄人物的懷念,感慨自己的功業(yè)無成.教學(xué)前筆者發(fā)現(xiàn)兩個問題:一是學(xué)生經(jīng)過小半學(xué)期的詩歌學(xué)習(xí),思想上進入了疲倦期,加之也已熟悉我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式(時代背景介紹--作者介紹--內(nèi)容解釋分析--主題思想分析--寫法特點分析),學(xué)生已難提起學(xué)習(xí)興趣;二是學(xué)生的成長經(jīng)歷使他們難以真正的理解作者,真正的走進這首詞.在本次課筆者嘗試以豐富的影像資料,通過合作、探究,結(jié)合自主等多種方法,教學(xué)中大膽鼓勵學(xué)生進行多種形式的討論,并且充分給予學(xué)生交流的時間和空間,這就培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力.

作 者： 李婷玉   作者單位： 南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教研組,210019  刊 名： 現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

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