研究性學習在信息技術教學中的探索與實踐

一、研究性學習的特點 1.重視問題的提出和解決 在研究性學習中,教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題,去發(fā)現問題和提出問題,這些問題可以是課堂內教材內容的拓展延伸,也可能是對校外各處自然和社會現象的探究;可以是純思辨性的,也可以是實踐操作的;可以是已經證明的結論,也可以是未知的知識領域.

作 者： 何元富   作者單位： 江蘇省溧陽市職教中心,213200  刊 名： 新校園（下旬刊）  英文刊名： CONTEMPORARY EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G43  關鍵詞：  

【研究性學習在信息技術教學中的探索與實踐】相關文章：

淺談物理教學中的研究性學習04-26

成人教育中案例教學的實踐與探索04-26

實踐與探索01-17

淺談高中英語教學中的研究性學習04-26

研究性學習教學總結04-26

研究性學習教學總結04-26

研究性學習實施中的五個誤區(qū)04-27

研究性學習教學計劃11-03

研究性學習教學計劃02-02

英語研究性學習中的小組合作探析04-27