對(duì)一道課本例題的探究

課本中的例題作為教材的組成部分,都有一定的立意,或具典型方法,或寓一般結(jié)論,或者蘊(yùn)含深刻的背景材料.在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中,通過(guò)對(duì)例題潛在教學(xué)功能的探究,勢(shì)必可以達(dá)到事半功倍的目的.本文以一道課本例題為例,談一下具體的做法.

作 者： 楊雪峰   作者單位： 山東省無(wú)棣第一高級(jí)中學(xué),251900  刊 名： 中學(xué)數(shù)學(xué)  英文刊名： MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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