淺談比較教學模式在化學教學中的應(yīng)用

比較法是確定對象之間差異和共同點的邏輯方法,也就是對比兩個或兩類事物,確定它們之間的同點和不同點的一種思維方法.應(yīng)用比較法建立一種"比較教學模式",并將其運用到教學中,既可以區(qū)分異同、深化知識、探討方法、歸納知識,提高學生統(tǒng)攝知識的能力,又可以激發(fā)學生學習積極性和主動性,達到事半功倍的教學效果.

作 者： 高兆芬 Gao Zhaofeng   作者單位： 上饒師范學院,江西上饒,334001  刊 名： 化學教學  英文刊名： EDUCATION IN CHEMISTRY  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.8  關(guān)鍵詞： 比較教學模式   教學  

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