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中等職業(yè)學(xué)校文化課改革研究報(bào)告
職業(yè)教育是面向人人的教育.職業(yè)教育要適合受教育者的特點(diǎn),而不是篩選適合教育的學(xué)生.隨著九年義務(wù)教育的普及和鞏固、中職學(xué)生資助政策等一系列措施的落實(shí),中職入學(xué)新生的整體文化水平、學(xué)習(xí)能力必然會(huì)有改善.但從實(shí)際情況看,由于多數(shù)學(xué)生入學(xué)時(shí)文化水平比較低,中職文化課教學(xué)存在學(xué)生"聽不懂""學(xué)不會(huì)"、教師"教不會(huì)""管不住"的問題.學(xué)生的壓力,主要源自于在文化課課堂上"難以忍受";教師的壓力.主要源自于課堂秩序難以維持,教學(xué)效果難以提高,勞動(dòng)得不到認(rèn)同.如果不在文化課設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及其標(biāo)準(zhǔn)和教法、學(xué)法、考法上加大改革力度,就無法解決目前文化課遇到的尷尬,也就無法完成中等職業(yè)學(xué)校文化課應(yīng)肩負(fù)的任務(wù).2007年9月教育部進(jìn)行了"中等職業(yè)教育對(duì)學(xué)生文化知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力要求的研究"的課題研究,為此我校對(duì)2007級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了文化課相關(guān)課程的調(diào)查,本文對(duì)此次調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析并結(jié)合本校經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的改革建議.
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