探索主體性教學模式構建課堂教學新理念

主體性教學模式是一次重大的教學戰(zhàn)略改革,是教學思想觀念的一次深刻革命,標志著教學改革由以教學為中心向以學生為中心轉移.主體性教學模式遵循樹立以學生為主體的教學觀、建立師生平等的伙伴關系、形成多維互動的開放式學習體系等原則;構建以人為本課堂教學互動、激發(fā)創(chuàng)新知識自建、傾注愛心課堂樂學等理念.

作 者： 李瓊 Li Qiong   作者單位： 婁底市衛(wèi)生學校,湖南,婁底,417000  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 27(12)  分類號： G420  關鍵詞： 主體性   教學模式   課堂教學  

【探索主體性教學模式構建課堂教學新理念】相關文章：

翻轉課堂教學模式研究03-12

大學英語精讀課教學模式改革與探索04-26

新理念下數學課堂教學的理性反思11-13

《構建有效課堂教學》研修日記06-30

構建有效課堂教學研修日記01-14

民礦收購模式的探索04-27

探索新的哲學思維模式04-26

網絡環(huán)境下的大學英語教學模式探索04-26

《汽車理論》多元化教學模式的探索與實踐04-26

課堂教學模式心得體會09-05