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物理實驗教學(xué)中教師角色的定位及方法

時間:2023-04-29 02:45:03 教育教學(xué)論文 我要投稿
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物理實驗教學(xué)中教師角色的定位及方法

隨著課程改革的推進(jìn),各學(xué)科教師不斷增進(jìn)了對自己工作的新的理解,對自己的角色有了新的定位.從單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者.在參與指導(dǎo)的過程中吸納新知識,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,和學(xué)生探索新知,建立了新型的師生關(guān)系.同時面對新的課題、新的要求,將不斷激勵自己刻苦鉆研,提高自身的專業(yè)水平和研究能力.那么作為物理老師,在物理實驗教學(xué)中應(yīng)對自己的角色如何進(jìn)行定位呢?

物理實驗教學(xué)中教師角色的定位及方法

作 者: 李春江   作者單位: 張家口市塞北管理區(qū)中學(xué)076576  刊 名: 金山  英文刊名: GOLD MOUNTAIN  年,卷(期): 2010 ""(7)  分類號:   關(guān)鍵詞:  

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