欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

時(shí)間:2023-04-29 02:35:52 教育教學(xué)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的`非智力因素,是學(xué)生必備的素質(zhì),是素質(zhì)教育的歸宿.素質(zhì)只有化為習(xí)慣,才能成為終身受用不盡的財(cái)富.學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教師也就做到了"教是為了不教".

淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

作 者: 盛小玲 作者單位: 義烏市佛堂鎮(zhèn)合作小學(xué) 刊 名: 成才之路 英文刊名: THE ROAD TO SUCCESS 年,卷(期): 20xx ""(12) 分類號(hào): G63 關(guān)鍵詞:

淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2

  葉圣陶先生說:“教育是什么,往單方面講,只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種非智力因素,是學(xué)生必備的素質(zhì)。但它不是與生俱來的,需要后天慢慢培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

  一、培養(yǎng)集中注意力,養(yǎng)成認(rèn)真聽課、會(huì)聽課的習(xí)慣

  素質(zhì)教育的主陣地是課堂,課堂教學(xué)效率的高低,首先在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使其對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,培養(yǎng)學(xué)生的注意力,動(dòng)腦想問題,質(zhì)疑問難。因此教師講課不能以多為勝,不能平鋪直敘,以免讓教學(xué)的主干淹沒在細(xì)枝末節(jié)中;要把握住影響學(xué)生理解知識(shí)的障礙所在,對(duì)教材深入研究、有的放矢,從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、綜合引申,集中學(xué)生的注意力,以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)教材和整理聽課筆記的能力。

  二、要訓(xùn)練說的能力,養(yǎng)成積極主動(dòng)回答問題的習(xí)慣

  課堂教學(xué)要求學(xué)生回答教師或同學(xué)們提出的問題,這是新課程所主張的變“單向傳遞”為“多向傳遞”的問題。為此要訓(xùn)練學(xué)生愿意說,要“說”就得先想,要“想”就得動(dòng)腦思維。說的能力要分開層次,中差生不愛質(zhì)疑問題和回答問題的主要原因是缺乏信心、缺乏勇氣,害怕說不好同學(xué)們會(huì)恥笑、教師要批評(píng),針對(duì)這種情況,應(yīng)主動(dòng)鼓勵(lì)其說的勇氣,給他們以示范和訓(xùn)練;有的自己想說,又沒有把握說對(duì),對(duì)此,教師就要教給他們?cè)鯓诱f,模仿教師和同學(xué)說法,也可以在課前教給他怎樣回答老師的問題,說對(duì)一點(diǎn)就鼓勵(lì)一點(diǎn),說不對(duì)或說不出來,就啟發(fā)他們想好了再說。這是培養(yǎng)回答問題習(xí)慣的訓(xùn)練過程,在這個(gè)過程中,學(xué)生是千差萬別的,因此教師只能因勢利導(dǎo)、因材施教。這不僅能發(fā)揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的長處,而且能抓住個(gè)別學(xué)生的短處,有針對(duì)性地做細(xì)致工作。如對(duì)學(xué)習(xí)上粗心大意的學(xué)生,要求他回答問題要認(rèn)真細(xì)致;對(duì)反應(yīng)遲鈍的學(xué)生,要著重鍛煉他們思維的敏捷性,逐步提高他們回答問題的速度。對(duì)注意力不集中、學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生,要多檢查多提問,隨時(shí)引導(dǎo)他們集中注意力;對(duì)思維能力較強(qiáng),但學(xué)習(xí)不勤奮的學(xué)生,要多給予難度較大的問題,要求他們勤于思考。只有針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教,素質(zhì)教育的目標(biāo)才能得以很好地落實(shí)。

  三、要訓(xùn)練學(xué)生掌握探索知識(shí)結(jié)論的過程,培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  數(shù)學(xué)教學(xué),不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)論,更重要的是讓學(xué)生理解結(jié)論產(chǎn)生的思維過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是獨(dú)立思考能力,而這種能力的形成,不是聽會(huì)、說會(huì)的,而是在獨(dú)立思考的鍛煉中養(yǎng)成的。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的科學(xué)的思維習(xí)慣,會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的'思維和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行思維的習(xí)慣,并要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)思考的樂趣,養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。如在數(shù)學(xué)概念教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生掌握概念的真實(shí)含義。形成概念的過程是從事物的現(xiàn)象深入到本質(zhì)的過程,即從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過程。在講課時(shí),要讓學(xué)生力求從大量的具體事物中抽象概括引出概念,教師利用知識(shí)的遷移規(guī)律,以舊引新,引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延。這樣學(xué)生既能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言又能用自己的語言把知識(shí)表達(dá)出來,從而獲得獨(dú)立思考的樂趣,并為今后學(xué)習(xí)和工作養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  四、指導(dǎo)學(xué)生看書,養(yǎng)成閱讀教材的好習(xí)慣

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中,應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文,再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語,理解關(guān)鍵詞語,引發(fā)學(xué)生思考。課本是獲得知識(shí)的主要來源,是無聲的教師,在教學(xué)過程中,既不能照本宣讀,也不能只靠預(yù)習(xí)、自學(xué)獲得知識(shí)。在講完新知識(shí)后,對(duì)知識(shí)的結(jié)論和它的推導(dǎo)過程,必須讓學(xué)生在課本上找到它是怎樣敘述的。因?yàn)樵谡n內(nèi)指導(dǎo)閱讀是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑,也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣所必需的。另外,還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)閱讀課本,讓他們找到知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,做好圈劃和批注,系統(tǒng)整理知識(shí)結(jié)構(gòu);練習(xí)作業(yè)中遇到困難,要指導(dǎo)學(xué)生從課本上找出路,會(huì)使用工具書。這些閱讀教材的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的有效途徑。

  五、培養(yǎng)學(xué)生審題、分析和自檢的能力,養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣

  解題前的認(rèn)真審題是保證正確解題的關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)問題的解答,首先要求學(xué)生審題分析,引導(dǎo)學(xué)生由問題的結(jié)論出發(fā),去尋求解答問題的途徑,教給學(xué)生方法,總結(jié)解題規(guī)律,切忌就題論題,并能隨時(shí)檢查出錯(cuò)誤,知道錯(cuò)誤的根源。持之以恒進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,就能使學(xué)生形成潛心思考的習(xí)慣,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的判斷能力。

  課堂練習(xí)是教師指導(dǎo)訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要手段,課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我管理的一個(gè)有效途徑。因此練習(xí)和作業(yè)要通過自我命題的表達(dá)形式,培養(yǎng)學(xué)生的思維深刻性;使學(xué)生養(yǎng)成深刻理解知識(shí)的本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生審題能力;通過尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性;開拓學(xué)生思路,優(yōu)化解題方法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和思維的靈活性、敏捷性;引導(dǎo)學(xué)生把課本的例題、習(xí)題多層次變換,鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿、去爭論,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地表達(dá)17減8所表達(dá)的意義,學(xué)生一般表達(dá)為17減去8得多少,但如果老師繼續(xù)加以引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱、意義等多角度進(jìn)行思考,就會(huì)促使學(xué)生積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言。

 。1)被減數(shù)是17,減數(shù)是8,差是多少?

  (2)17比8多多少?

  (3)8比17少多少?

  (4)8再添上幾就是17?

 。5)17減去多少與8同樣多?

  所以,課堂上教師要善于觀察,多方引導(dǎo),恰當(dāng)把握時(shí)機(jī),發(fā)展學(xué)生的思維能力。

【淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)】相關(guān)文章:

淺談學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)12-20

淺談小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的心得04-25

淺談初中英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)04-26

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣01-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣01-14

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得:培養(yǎng)小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣01-07

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣11-27

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的心得05-12

淺談在信息技術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣04-26

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣04-27