實效是檢驗識字教學方法的最終真理

小孩是天生的學習者.我們要重視發(fā)揮每個小孩在優(yōu)化整體中的作用,把小孩之間的差異看作寶貴的資源,看作小孩發(fā)展過程中的一個個階梯,把差異的產(chǎn)生和解決都視為推進小孩發(fā)展的契機.讓我們找出一種更好的教育方法,使教師因此可以少教,但是學生可以多學;使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦,獨具閑暇、快樂及堅實的進步.從而達到為小孩營造一個有效的民主、平等、寬松的學習環(huán)境.

作 者： 聶開慧   作者單位： 貴州省織金縣馬場鄉(xiāng)關上小學,貴州,織金,552100  刊 名： 青年文學家  英文刊名： THE YOUTH WRITERS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G622  關鍵詞： 生字   語文教學  

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