外語教師教育的主體解放

本文試圖從教育和語言兩個交叉領(lǐng)域?qū)ν庹Z教師教育進(jìn)行闡釋.教育學(xué)問題本質(zhì)上是主觀生成的;人本主義既是針對學(xué)生的,也是針對教師的,因此,教師教育首先是解放教師.外語教師教育必須賦予教師"對于教育的自己的信仰和理解",并使外語教師在這個價值基礎(chǔ)上作為積極的主體不斷完善課程來實現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展.

作 者： 羅理權(quán)   作者單位： 重慶三峽學(xué)院外國語學(xué)院  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G64  關(guān)鍵詞： 教師教育   教師主體   教師解放   人本主義  

【外語教師教育的主體解放】相關(guān)文章：

建構(gòu)師本管理模式，解放幼兒教師的主體性（下）04-27

外語教師崗位職責(zé)03-17

解放的作文09-29

解放詞語04-12

外語大學(xué)教師求職信01-29

外語概念的形成和外語思維04-27

如何在外語教育中實施跨文化交際的教育04-26

談高校外語教學(xué)與創(chuàng)新教育04-27

心理健康教育主體班會教案（精選8篇）12-24

外語學(xué)院“外語周”計劃書04-26