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初中歷史教學與素質(zhì)教育

時間:2023-04-29 00:48:07 教育教學論文 我要投稿
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初中歷史教學與素質(zhì)教育

初中歷史教學與素質(zhì)教育1

本文闡述了整個初中歷史教學對歷史教師的素質(zhì)要求,并提出了初中歷史教學對學生進行素質(zhì)教育的'途徑,以期更好地完成歷史教學提出的新任務(wù)和要求.

初中歷史教學與素質(zhì)教育

作 者: 劉祥高 作者單位: 邵陽市新邵縣寸石鎮(zhèn)安義學校,湖南,新邵,422904 刊 名: 文教資料 英文刊名: DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年,卷(期): 20xx ""(12) 分類號: G63 關(guān)鍵詞: 初中歷史教學 教師素質(zhì) 素質(zhì)教育

初中歷史教學與素質(zhì)教育2

  一、初中歷史教學可以激發(fā)學生的學習興趣

  在教學的過程中,要想讓學生主動地學習,首先就要激發(fā)學生的興趣,教師要改變傳統(tǒng)僵化的灌輸式教學方法,抓住學生的心理,提高學生的興趣,讓被動學習變?yōu)橹鲃印⒆杂X的學習。例如,在進行歷史課教學的時候,教師可以引入一些趣味性的歷史故事、史料,同時,也可以舉辦小型的歷史知識競賽,提高學生學習歷史的積極性。還可以利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助工具,重新將歷史人物生動的呈現(xiàn)在學生的面前,重現(xiàn)歷史場景,給學生直觀的刺激,激發(fā)學生的學習興趣。

  二、初中歷史教學可以幫助學生形成正確的'世界觀

  歷史學習是把前人的生活重現(xiàn)在學生的面前,其中,包括前人成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,匯聚了人類的經(jīng)驗和才識。在學習中國歷史的時候,學生能夠了解到中華民族的偉大,為那段輝煌的歷史而自豪,使學生產(chǎn)生民族自信心。當學生學習到抗日戰(zhàn)爭這部分知識的時候,學生會為人民所遭受的迫害和屈辱而痛心疾首,可喚醒學生捍衛(wèi)民族尊嚴的使命感。在見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導我們走向社會主義道路時,便堅定了學生愛黨、愛國、愛人民的信念,讓學生了解到我們美好生活來之不易,讓學生不僅更加熱愛生活,而且還樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。

  三、結(jié)語

  總之,初中歷史教學對于素質(zhì)教育的開展有著積極的促進作用,我們要提高對初中歷史教學的重視度,采取有效的教學策略開展歷史教學,激發(fā)學生對歷史學習的興趣,通過歷史來讓學生了解古今,培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀,讓學生獨立思考,不斷創(chuàng)新,提高其綜合能力和素質(zhì),進而為祖國的建設(shè)貢獻力量。

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