從生活中汲取營養(yǎng)讓習作充滿著活力

習作教學應面向生活,盡可能擴展學生的生活空間;應從學生身邊的生活入手,讓學生做生活的有心人.養(yǎng)成觀察生活中的每一個細節(jié)、每一個片段,主動觀察、勤于動筆、樂于表達的好習慣,從而積累寫作素材.

作 者： 鄭秀林   作者單位： 福建省仙游縣度尾中心小學,351200  刊 名： 小學時代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞： 習作教學   生活積累   習慣養(yǎng)成  

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