怎樣進行同課異構

校本教研的本質意義在于:通過各種各樣的教學研討活動來改進課堂教學,促進教師專業(yè)成長,促進合作文化的形成,增進學校的活力."同課異構"教研方式就是來自對未來更加美好的教育情境的期待,是教師對教育教學藝術與心境的不斷追求,是對課堂教學精益求精的打磨.經過大量的學校研討實踐證明,"同課異構"是一種行之有效的校本教研方式.

作 者： 黃春暉 林高明   作者單位：   刊 名： 河北教育（教學版）  英文刊名： HEBEI EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號：   關鍵詞：  

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