學困生的心理障礙及扶助措施

<新課程標準>提出了"以人為本""公平教育"的全新教育理念,提出了"教育的出發(fā)點是學生,回歸點也是學生"的教學宗旨.教育的對象是學生,是具有主觀能動性的人,是具有感情的高級動物.在我們的教育教學中,學困生是一個說大不算大,但說小也不算小的組成部分,為了體現(xiàn)<新課程標準>的全新教育理念,我們既不能袖手旁觀,也不能排斥他們,我們要認真分析學困生的形成原因,采取有效措施,因材施教,對他們施加愛心、信心、耐心,做到成功地轉化和預防,讓他們迎難而上,綻放屬于他們的光芒.所謂學困生,是指學習上有困難,一時難以跟上班級教學進度的學生,在每個班中與優(yōu)秀學生相比較而存在.究其形成的原因,心理障礙是重要的因素之一,如:疲勞心理、畏難心理、自卑心理、厭學心理、惰性心理、反感心理等.因此,采取相應的措施,千方百計消除學困生的心理障礙,就顯得尤其重要.

作 者： 方必洪   作者單位： 浙江省淳安縣招考辦,浙江,杭州,311700  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G42  關鍵詞： 新課標   心理   措施   扶助   關愛  

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