動起來學數(shù)學-有效學具操作的思考

<數(shù)學課程標準>提出:"教學中引導學生觀察、操作、猜想、推理、交流等活動."所謂學具操作的教學活動是學生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的問題情境與教師提供的定向指導,通過動手操作學具探究數(shù)學問題,獲得數(shù)學結(jié)論,理解數(shù)學知識的教學活動.如何根據(jù)教學內(nèi)容選取操作內(nèi)容和學具,根據(jù)學生思維興趣選擇操作時機,科學地、有序地進行整節(jié)課的組織教學,是數(shù)學課堂中有效學具操作的關(guān)鍵.主要從以上三方面結(jié)合教學實際經(jīng)驗提出了一系列的看法.

作 者： 潘光煜   作者單位： 永嘉縣聾啞學校,浙江·永嘉,325802  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G424  關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學   學具   能力   主體意識  

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