初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與思考

義務(wù)教育必須面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都得到最大發(fā)展.可在初中階段的班級(jí)里.學(xué)生的知識(shí)、智力、能力參差不齊,特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平差距很大,一刀切的教學(xué)模式已不適合新形勢(shì)下的數(shù)學(xué)教學(xué).面對(duì)初中學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學(xué)習(xí)方法等存在的諸多差異,教師必須從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行因材施教,才能使不同層次的學(xué)生都有所提高,因而分層教學(xué)的方法已被越來越多的數(shù)學(xué)教師所重視.

作 者： 羅福林   作者單位： 浙江省臺(tái)州市白云學(xué)校  刊 名： 中國(guó)教育技術(shù)裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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