民法學(xué)本科教學(xué)中的研究性教學(xué)模式芻議

民法本科教學(xué)中開(kāi)展研究性教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民法的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)其通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而獲得知識(shí)的能力.在教學(xué)實(shí)踐中,可以通過(guò)如下途徑建立研究性教學(xué)的模式:設(shè)置與法律范疇的功能相關(guān)的問(wèn)題加深學(xué)生對(duì)基本概念的理解;通過(guò)"同案不同判"的多重思路引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最合理的法律規(guī)則;通過(guò)分析法條的缺陷培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力.

作 者： 崔拴林   作者單位： 南京師范大學(xué)法學(xué)院  刊 名： 法制與社會(huì)  英文刊名： LEGN SYSTEM AND SOCIETY  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類(lèi)號(hào)： G633.98  關(guān)鍵詞： 本科教學(xué)   研究性教學(xué)   問(wèn)題意識(shí)   引導(dǎo)  

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