合作學習中搭車現(xiàn)象研究

小組合作學習作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的有效學習方式之一,首次在課堂上給了學生自主、合作的機會,其實質(zhì)是提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的合作品質(zhì)和學習習慣.但在實踐操作中常常會出現(xiàn)"搭車"現(xiàn)象,導(dǎo)致合作學習成了形式.筆者結(jié)合自己的實際操作經(jīng)驗,分析合作學習的特征及形成"搭車"現(xiàn)象的主要原因,從分組,評價等方面提出多種手段的解決策略,從而使合作學習成為學生獲得知識的有效途徑.

作 者： 孫雅敏   作者單位： 臺州初級中學  刊 名： 中國科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(15)  分類號： G64  關(guān)鍵詞： 合作學習   "搭車"現(xiàn)象  

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