在實驗教學中加強對學生的心理疏導

在實驗教學中要培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識,首先要掌握學生的心理狀態(tài),有意識地對學生進行心理疏導,使學生處于一種主動的學習狀態(tài).本文就在大學物理實驗教學中如何對學生進行心理疏導作了一些探討.

作 者： 顏莉 周譽昌 牟中飛   作者單位： 廣東工業(yè)大學,廣東廣州,510006  刊 名： 中國現(xiàn)代教育裝備  英文刊名： CHINA MODERN EDUCATIONAL EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(15)  分類號： G48  關鍵詞： 高等學校   實驗教學   心理疏導  

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