基于問題的支架式教學(xué)設(shè)計(jì)案例

支架式教學(xué)策略就是在進(jìn)行以自主學(xué)習(xí)為主的研究性學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)時(shí),在學(xué)習(xí)過程中,教師為學(xué)生創(chuàng)建"有援"的學(xué)習(xí)支架,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要幫助時(shí),教師能及時(shí)給予支持,即提供支架. 基于問題的支架是學(xué)習(xí)中常見的支架.本人設(shè)計(jì)引導(dǎo)和組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過文本、多媒體等方式來(lái)呈現(xiàn)問題,創(chuàng)設(shè)一個(gè)逼真的、盡可能接近現(xiàn)實(shí)生活的問題情境.以充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)、協(xié)作能力與創(chuàng)新精神.下面以"力的作用"教學(xué)方案的設(shè)計(jì)來(lái)討論這種方法的應(yīng)用.

作 者： 張廷剛   作者單位： 甘肅煤炭工業(yè)學(xué)校,白銀市,730913  刊 名： 技術(shù)物理教學(xué)  英文刊名： TECHNICAL PHYSICS TEACHING  年，卷(期)： 2009 17(4)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

【基于問題的支架式教學(xué)設(shè)計(jì)案例】相關(guān)文章：

基于MAPGIS校正功能解決特殊問題的案例04-27

支架式教學(xué)05-22

基于類的教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

基于問題探究教學(xué)的理論與實(shí)踐04-26

《沏茶問題》教學(xué)案例與教學(xué)反思03-05

教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析的應(yīng)用04-25

以框架式模式實(shí)施化學(xué)教學(xué)04-27

《植樹問題》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

《烙餅問題》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案的區(qū)別04-25