近代中國電化教育的發(fā)展軌跡及其特點述論

近代中國電化教育大致經(jīng)歷了萌芽(1899-1921年)、起步(1922-1931年)、發(fā)展(1932-1949年)三個時期.呈現(xiàn)出先進(jìn)的文化思想與教育理念引領(lǐng)教育技術(shù)進(jìn)步、社會教育服務(wù)的長期性和學(xué)校教學(xué)應(yīng)用的有限性、事業(yè)發(fā)展緩慢且多陷困境等基本特點.近代中國電化教育在學(xué)校教育以及社會教育服務(wù)等方面曾經(jīng)發(fā)揮了獨特的作用.

作 者： 李寧   作者單位： 河南師范大學(xué)電化教育中心,河南,新鄉(xiāng),453007  刊 名： 新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF XINXIANG TEACHERS UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 23(4)  分類號： G43  關(guān)鍵詞： 中國電化教育   發(fā)展歷程   基本特點  

【近代中國電化教育的發(fā)展軌跡及其特點述論】相關(guān)文章：

我國宗教的特點、發(fā)展及其派生作用04-27

青少年強迫現(xiàn)象及其發(fā)展特點04-26

西方邏輯發(fā)展的特點及其文化探因04-27

論中國傳統(tǒng)誠信道德的特點及其發(fā)展04-27

英語科技新詞匯的構(gòu)成特點及其發(fā)展趨勢04-26

我國環(huán)境管理的發(fā)展軌跡分析04-26

自由發(fā)展歷史的軌跡--從勞動與自由發(fā)展的關(guān)系來理解04-27

口語交際的特點及其訓(xùn)練04-25

對現(xiàn)代性的內(nèi)涵和發(fā)展軌跡的考察04-26

文化學(xué)發(fā)展的歷史軌跡之管見04-27