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新課標(biāo)下高中思想政治的創(chuàng)新教學(xué)論文
摘 要：在新課標(biāo)下如何上好高中思想政治課，這需要廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、改革評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)創(chuàng)新教學(xué)體制。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 高中思想政治 轉(zhuǎn)變觀念
新課標(biāo)，這是一場(chǎng)教育教學(xué)改革的重要實(shí)踐。此次高的治課改的幅度較大，因而在新課標(biāo)下如何上好高中思想政治課是廣大師生共同關(guān)心的問(wèn)題。
筆者經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和理論研究，認(rèn)為作為教師，必須做到如下幾點(diǎn)。
一、以學(xué)生發(fā)展為本
新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和方法;既要“授之以魚(yú)”，也要“授之以漁”。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教育中要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育思想，要充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立性。教師要跳出以自我為中心的圈子，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心上來(lái)。把課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上，教學(xué)的目標(biāo)放在學(xué)生的知識(shí)和能力的綜合提高上。
二、“自主、合作、探究”的教學(xué)手法
新課程的教學(xué)要注重充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體作用，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，在自主的活動(dòng)中理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。因此在政治課教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用歸納法、辯論法、討論法、多媒體教學(xué)等靈活多樣的方式，還可以廣泛地運(yùn)用校外的圖書(shū)館、工廠(chǎng)、銀行、保險(xiǎn)公司、股票交易場(chǎng)所等各種社會(huì)資源來(lái)提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如在講授商品、銀行等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地考察。這樣既能理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容變得更為具體易懂，又能體現(xiàn)政治課實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野，提高綜合理解能力。
三、加強(qiáng)教師自我知識(shí)和業(yè)務(wù)水平
新課程要求下的教師必須是個(gè)“小百科全書(shū)”式的人物，這就需要廣大教師不斷“充電”，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。
一個(gè)合格的政治老師必須具備以下幾方面的知識(shí)。
1.基礎(chǔ)知識(shí)
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，信息、計(jì)算機(jī)技術(shù)得到應(yīng)用和推廣，這就要求當(dāng)今的教師應(yīng)具有的基礎(chǔ)知識(shí)必須由“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”延伸到科學(xué)技術(shù)、通信技術(shù)。政治老師應(yīng)逐步在教學(xué)實(shí)踐中融入投影儀、幻燈機(jī)、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，使政治課更加直觀、生動(dòng)、有趣。
2.邊緣知識(shí)
政治課具有綜合性、社會(huì)性、時(shí)效性等特點(diǎn)，涉及邊緣學(xué)科知識(shí)非常廣泛，因此政治老師在通曉專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，必須博學(xué)多聞，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。
四、教育評(píng)價(jià)體系要全面
當(dāng)前的思想政治課評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單劃一，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)體差異。新課程理念提出建立促進(jìn)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，教師要采用客觀公正的評(píng)價(jià)手段，建立寬松開(kāi)放的評(píng)價(jià)氛圍，使學(xué)生能正視自己的閃光點(diǎn)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)。
筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)可以嘗試。
1.增設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的開(kāi)放性試題，提高學(xué)生運(yùn)用和分析所學(xué)知識(shí)的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生從多角度答題，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.擴(kuò)大評(píng)價(jià)范圍。除關(guān)注學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的溝通、合作、表達(dá)能力，搜集與篩選多種社會(huì)信息、辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、透視社會(huì)問(wèn)題的能力，自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等，都要注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評(píng)價(jià)。
3.采用開(kāi)放性的評(píng)價(jià)方法�？刹捎谜勗�(huà)觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)議、學(xué)生自評(píng)互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4.改變?cè)u(píng)價(jià)尺度。不要用統(tǒng)一的尺度去評(píng)價(jià)所有學(xué)生，應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，給每個(gè)學(xué)生成功的喜悅、成長(zhǎng)的快樂(lè)、探索的自信。
五、開(kāi)發(fā)、利用廣泛課程資源的作用
開(kāi)發(fā)課程資源可以有以下作用。
1.彌補(bǔ)教材的不足
政治課帶有很強(qiáng)的實(shí)效性，現(xiàn)實(shí)課本離學(xué)生所處的實(shí)際生活環(huán)境較遠(yuǎn)，滯后性強(qiáng)，證明力弱，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師可以不斷進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)和利甲，彌補(bǔ)教材不足。
2.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師參與課程資源開(kāi)發(fā)與利用，可以使教師面臨新的教學(xué)觀念、材料和策略的挑戰(zhàn)，有利于教師專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)步，豐富其學(xué)科知識(shí)。
3.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，可以使學(xué)生跳出課本，拓寬視野，將自己置于學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的主體地位，不斷提高思維能力和創(chuàng)新能力。
隨著素質(zhì)教育的不斷深人，新課程的不斷推廣，我和廣大教師都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，領(lǐng)會(huì)新理念，實(shí)踐新理念，勇于探索，大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)思想政治課的教改走進(jìn)一片美好的新天地。
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