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淺談基于時事政治在高職政治教學(xué)中的應(yīng)用
淺談基于時事政治在高職政治教學(xué)中的應(yīng)用
在實踐教學(xué)過程中,時事政治和高職政治教學(xué)的聯(lián)系非常緊密,需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生給予高度重視,并充分發(fā)揮時事政治的作用,才能真正促進(jìn)學(xué)生未來更好發(fā)展。因此,對時事政治在高職政治教學(xué)中的應(yīng)用有比較深入的了解,對于促進(jìn)高職政治教學(xué)不斷創(chuàng)新有著重要意義。
一 時事政治在高職政治教學(xué)中應(yīng)用的作用
隨著我國教育改革力度的不斷加大,高職政治教學(xué)要求變得越來越高,需要注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),并創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)觀念等,才能在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生探索能力、創(chuàng)新能力等進(jìn)一步提高,是素質(zhì)教育全面推進(jìn)的重要需求。因此,教師需要注重高職政治教學(xué)與時俱進(jìn),從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),合理制定教學(xué)計劃,設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,才能到達(dá)促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展的目的。由于時事政治和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等有著極大聯(lián)系,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上、電視上等地方都能看到,因而時事政治在高職政治教學(xué)中的應(yīng)用,可以讓學(xué)生更全面的了解當(dāng)前的社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和各行業(yè)的發(fā)展等,是豐富高職政治教學(xué)內(nèi)容的重要途徑,以在創(chuàng)新教學(xué)模式、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,從而促進(jìn)高職政治教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
在開展各種教學(xué)活動時,教師需要將知識傳授給學(xué)生,以便為學(xué)生學(xué)習(xí)政治方面的知識提供指導(dǎo),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此,充分利用時事政治,讓學(xué)生將書本上所學(xué)的知識和其它方面的內(nèi)容聯(lián)系到一起,對于加強(qiáng)高職政治教學(xué)與實踐的聯(lián)系有著極大作用。與此同時,時事政治是從學(xué)生的生活角度開展教學(xué)的,可以引導(dǎo)學(xué)生更深刻的了解我國基本國情,并對黨的發(fā)展方針、政策等有更全面的掌握,不但能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會觀、價值觀、世界觀等,在推動學(xué)生未來更好發(fā)展上也有著重要作用。
二 時事政治在高職政治教學(xué)中應(yīng)用的問題
根據(jù)高職政治教學(xué)的具體情況來看,時事政治包括的內(nèi)容主要是:第一,時事新聞事件;第二,時事文章的評論性文章;第三,熱點事件,因此,時事政治的教學(xué)內(nèi)容在很多情況下需要學(xué)生展開討論,才能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的?偟膩碚f,時事政治在高職政治教學(xué)中應(yīng)用的問題主要有:
1. 在實際教學(xué)過程中,部分教師在向?qū)W生傳達(dá)時事政治時,只是形式化的介紹一下,或者是將其看做部分教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充內(nèi)容,以引起學(xué)生的上課注意力。因此,通過上述方法進(jìn)行時事政治教學(xué),根本無法體現(xiàn)其獨立性,也不能讓學(xué)生真正了解時事政治學(xué)習(xí)的重要性,從而降低時事政治在高職政治教學(xué)中應(yīng)用的實際效用。
2. 在教師進(jìn)行時事政治的介紹、分析等時,沒有全面、深入的介紹整個事件的過程中,也沒有對其重點進(jìn)行正對性的講解,或者是教師的教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn),讓學(xué)生無法感受到時事政治的時效性,從而不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,甚至降低高職政治教學(xué)效果。
3. 在新課改情況下,教師進(jìn)行高職政治教學(xué)仍然存在主觀性較強(qiáng)的情況,從而對時事政治進(jìn)行比較片面的評價,最終導(dǎo)致學(xué)生了解到的信息都是教師的看法。與此同時,教師的講解沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,可能給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)關(guān)系、樹立正確的價值觀與社會觀等造成嚴(yán)重影響,甚至對高職學(xué)生未來的發(fā)展帶來一定影響。
4. 在進(jìn)行某些時事政治的教學(xué)時,教師沒有與高職政治教學(xué)內(nèi)容保持良好銜接,也沒有將相關(guān)的時事政治結(jié)合到一起,從而影響學(xué)生系統(tǒng)性的掌握政治知識。同時,教師對時事政治教學(xué)的重視程度不夠,開展高職政治教學(xué)活動時,用于討論、分析時事政治的課時比較少,從而無法保證高職政治教學(xué)的先進(jìn)性,最終影響高職政治教學(xué)水平進(jìn)一步提升,是當(dāng)前高職政治教學(xué)不斷創(chuàng)新需要重視的一個問題。
三 時事政治在高職政治教學(xué)中的應(yīng)用策略
隨著社會、環(huán)境等的不斷變化,時事政治在高職政治教學(xué)中占據(jù)的地位越來越重要,不斷能提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力,還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展。因此,在我國全面推進(jìn)教育改革創(chuàng)新政策的情況下,時事政治在高職政治教學(xué)中的應(yīng)用策略主要有如下幾個方面:
。ㄒ唬 時事政治是非常重要的教學(xué)資源,必須充分利用
隨著我國教育改革力度的不斷加大,高職思想政治教育體系得到進(jìn)一步完善。因此,高職政治教育結(jié)構(gòu)得到一定調(diào)整,需要注重高職政治教學(xué)與時俱進(jìn),充分利用時事政治這種類型的教學(xué)資源,如關(guān)注點擊率較高的新聞網(wǎng)站,可以搜集到準(zhǔn)確的、完整的時事新聞,才能更好的提高高職政治教學(xué)效果。從而不斷提高高職學(xué)生政治素養(yǎng),是高職學(xué)生綜合能力不斷提升的重要基礎(chǔ)保障,在高職學(xué)生的成長過程中起著非常重要的決定性作用。由于高職學(xué)生是青年比較集中的一個人群,并且,高職教育在一個人的成長過程中占據(jù)著非常重要的地位。因此,高職政治教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平,并注重政治教學(xué)體系的合理構(gòu)建,才能更好的豐富高職政治教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生未來的發(fā)展有著重要聯(lián)系。在實踐教學(xué)過程中,教育工作者擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任和義務(wù),必須充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用、輔助作用,注重自身政治立場的堅定,并不斷學(xué)習(xí)和了解時事政治,如利用騰訊網(wǎng)、新浪微博等來獲取最新的新聞信息,才能在開展各種教學(xué)活動時提高學(xué)生的參與積極性和主動性,最終達(dá)到提高高職政治教學(xué)趣味性、有效性等目的。
。ǘ 加強(qiáng)時事政治討論,提高課堂教學(xué)時間的有效利用率
通過開展各種教學(xué)活動,學(xué)生的政治方向可以得到進(jìn)一步明確,以在不斷提高高職政治教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,確保政治理論知識可以得到有效鞏固,對于提高高職學(xué)生的綜合能力有著極大作用。因此,時事政治在高職政治教學(xué)中的合理應(yīng)用,需要教師為學(xué)生安排恰當(dāng)?shù)恼n前討論時間,并引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到時事政治的討論中,才能不斷提高他們的觀察力和洞悉能力等,從而體現(xiàn)時事政治教學(xué)的獨立性。在開展時事政治的討論學(xué)習(xí)活動時,教師可以讓他們學(xué)會從現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法,例如:每天早上花十分鐘看當(dāng)天的最新時報,每天中午花十分鐘搜集上午發(fā)生的時事新聞,每天晚上九點整理當(dāng)天的所有時事新聞,不但可以培養(yǎng)學(xué)生積極面對各種事情的心態(tài),還能提高學(xué)生的語言運用能力、表達(dá)能力等。由此可見,在不斷推進(jìn)教育改革政策的時候,時事政治在高職政治教學(xué)中的應(yīng)用,需要提高各種時事政治資源的有效利用率,才能從如下幾個方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì):第一,行為品質(zhì);第二,倫理道德;第三,思想道德;第四,學(xué)習(xí)觀念,等等,以達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為、提升學(xué)生道德素質(zhì)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個人作風(fēng)的目的。
。ㄈ 活躍課堂氣氛,提高時事政治利用價值
為了更有效的提高高職政治教學(xué)質(zhì)量,教師必須注重課堂教學(xué)氛圍的合理構(gòu)建,增強(qiáng)課堂氣氛的活躍度,才能學(xué)生比較縝密的思維能力、較強(qiáng)的判斷能力、靈活處理問題的綜合能力等,是高職政治教學(xué)不斷改革、教學(xué)模式與教學(xué)方法不斷創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。例如:消費水平、政府工程等方面的時事新聞,可以體現(xiàn)出國家大力開展反腐工作的效果,并讓學(xué)生了解貪污腐敗產(chǎn)生的原因,以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的社會觀、價值觀和政治觀念等。由此可見,選擇合適的教育方法、教學(xué)模式等,提高時事政治的利用價值,并設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境,不但能提高高職政治教學(xué)的整體效果,還能促進(jìn)高職政治教學(xué)效率進(jìn)一步提高。
四 結(jié)語
總之,在高職教育中,高職政治教學(xué)是非常重要的一門學(xué)科,需要注重時事政治的合理應(yīng)用,不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式等,才能真正引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、社會觀和世界觀等,對于促進(jìn)高職政治教學(xué)不斷改革創(chuàng)新有著重要意義。
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