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探究新方法,講活政治課

時間:2023-04-30 14:33:12 政治論文 我要投稿
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探究新方法,講活政治課

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課政治原理晦澀、枯燥、乏味、空洞,法律條文繁瑣冗長。于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面。怎樣才能扭轉(zhuǎn)著一頹廢消極的心理定勢?怎樣才能克服昏昏欲睡、無精打采不利教學(xué)的局面?

在長期教學(xué)實踐中,筆者認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實施教學(xué)改革,力求突破傳統(tǒng)的教師說教為主的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極主動性,在發(fā)揮學(xué)生主體的作用上下工夫。

一、注重時事教學(xué),激發(fā)學(xué)生求知欲。

許多學(xué)生課下聊天,提起布什,伊拉克戰(zhàn)爭津津樂道,可是一旦上政治課卻無精打采哈欠連天。我認(rèn)為造成這種情況的原因是教師過于注重理論傳授,忽視以時事新聞生動事例提高學(xué)生的興趣。時事事例豐富生動和教材有一定聯(lián)系。青少年有強烈的好奇心,求知欲,對國家大事非常關(guān)心。因此教師結(jié)合時事講政治才能激發(fā)學(xué)生興趣。取得良好的教學(xué)效果。

二創(chuàng)設(shè)情景,樹立學(xué)生主體思想,增強學(xué)生參與意識。

教學(xué)成效往往取決于能否增強學(xué)生的認(rèn)知過程,充分發(fā)揮其主觀能動性,變“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”,從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。 

為此,在教學(xué)中,我常常創(chuàng)設(shè)情景,增強學(xué)生的參與意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在《公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)》這一課的學(xué)習(xí)中,教師設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行角色表演:“外國人”,“未滿18周歲的人”、“被剝奪政治權(quán)利的人”,“滿18周歲,沒有被剝奪政治權(quán)利的中國人”、讓其他同學(xué)斷定這些角角色中,哪些具備選舉的資格。表演的學(xué)生積極性很高,其他的學(xué)生感到新穎,課堂氣氛十分活躍,教師因勢利導(dǎo)開展“競選班長”的活動加深學(xué)生對本課的理解,增強學(xué)生參與意識,發(fā)揮學(xué)生主體作用,取得良好的效果。

三、理論聯(lián)系實際,知行統(tǒng)一,提高實踐能力。

理論聯(lián)系實際是政治教學(xué)的基本原則,貫徹理論聯(lián)系實際,既是教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))目的——全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的,也是學(xué)生掌握知識認(rèn)知活動的客觀要求。在教學(xué)中精選案例,以例說法,同時以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,搜集相應(yīng)事例,通過討論、質(zhì)疑等方法,做到事理綜合,提高分析問題、解決問題的能力。

知行統(tǒng)一是政治教學(xué)的又一個重要原則,它要求不僅讓學(xué)生樹立正確的觀點,并進(jìn)而轉(zhuǎn)化到自身的實際行動中。筆者認(rèn)為應(yīng)充分利用教材中“議一議”等欄目,讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫出報告,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,提高實踐能力。

四、運用現(xiàn)代教學(xué)手段增強教學(xué)實效。

現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)手段是對傳統(tǒng)教學(xué)模式一次革命。電話教學(xué)手段如多媒體課件,在教學(xué)中恰當(dāng)運用把抽象概念、原理具體化、形象化,易于學(xué)生接受達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如《維護(hù)國家統(tǒng)一》的教學(xué)中播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段使學(xué)生對國家主權(quán)、領(lǐng)土、政權(quán)有了深刻的理解。同時利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上,增加課堂的容量,收到了良好的效果。實現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化,教學(xué)方法的藝術(shù)化,教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。

探究新方法,講活政治課

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