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淺談傳授知識與思想品德教育的關(guān)系
知識的掌握運(yùn)用與良好的思想品德共同構(gòu)成個體的心理面貌,又是人的全面發(fā)展教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。二者的關(guān)系問題是教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))實踐者很難把握的一個課題。
下面就此試談幾點(diǎn)看法與同行商榷。
第一,傳授知識與思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))具有統(tǒng)一性。
首先,傳授知識的過程和思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))過程共存在于教學(xué)過程。教學(xué)過程不僅要傳授知識,同時還要形成學(xué)生的道德品質(zhì)和世界觀的基礎(chǔ),以及促使學(xué)生的興趣、情感、意志、性格等的發(fā)展。知識是對客觀事物的認(rèn)識,思想品德是在認(rèn)識過程中產(chǎn)生的對客觀事物的態(tài)度和形成的心理個性,兩者是同一事物的兩個側(cè)面。傳授知識與思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)),在教學(xué)過程中統(tǒng)一,而實現(xiàn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
其次,傳授知識過程與思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))過程是相互滲透的。思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))過程中要解決學(xué)生對客觀事物的態(tài)度問題,而態(tài)度問題的解決離不開學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識和改造,學(xué)生正是在認(rèn)識客觀世界的過程中形成自己的態(tài)度;傳授知識過程中以什么樣的態(tài)度去認(rèn)識和改造客觀世界,這就需要思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的保證。
傳授知識過程中滲透思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))。任課教師要在傳授知識過程中,按各科自身的教學(xué)特點(diǎn),自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格,使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。
思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))過程浸透知識傳授。良好思想品德形成不能離開對客觀世界的認(rèn)識和改造。
第二,傳授知識與思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))具有差異性。
首先,從二者形式而言,傳授知識是依據(jù)知識本身的系統(tǒng)性,結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展程度、接受能力,使學(xué)生由淺到深、由簡到繁、由表及里地掌握知識的過程。
以認(rèn)識和改造客觀世界的廣度與深度來判斷智育高低,具有相對穩(wěn)步發(fā)展屬性。
思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))是道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為互相影響,互相促進(jìn),互相轉(zhuǎn)化的過程。四種基本因素的協(xié)調(diào)與平衡的過程意味著反復(fù),思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))過程中的反復(fù)是在新的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,思想品德教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))具有反復(fù)屬性。
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