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新課標(biāo)背景下高中語文高效課堂教學(xué)探索論文
【摘要】隨著新課改素質(zhì)教育的深入實(shí)施，徹底轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式，如何構(gòu)建高中語文高效課堂的實(shí)踐成了教師關(guān)心的重點(diǎn)問
題。這就要求語文教師要做好教學(xué)的組織和引導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)構(gòu)建高中語文高效課堂進(jìn)行幾點(diǎn)論述，供大家參考。
【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；構(gòu)建；高中語文；高效課堂
語文是一門綜合性的語言學(xué)科，是中華文明傳承的載體，也是交流和溝通的工具，在教學(xué)中具有重要的作用。因此，高中語文教師要結(jié)合新課標(biāo)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，從而促進(jìn)高中語文教學(xué)效率的提高。
一、語文的教學(xué)意義
（一）滿足日常生活中的言語交流
言語交流是人際交往中一種重要的媒介，通過言語交流的方式，一個(gè)人就能與他人進(jìn)行情感、思想上的溝通。比如了解自己不知道的新知識(shí)，就必須通過交流的方式進(jìn)行知識(shí)的獲取；比如與他人分享自己的感受和想法，就可以通過書信，言語等方式交流。言語交流并不單單是指話語，文字書信之間的交流也都屬于言語交流的范疇。
（二）有益于身心健康，提高生活質(zhì)量
從某方面來說，言語活動(dòng)也是一種放松方式。在閑暇時(shí)光里，讀書和寫作就是一種很好的消遣娛樂方式。在業(yè)余生活中，可以通過閱讀自己喜歡的書籍來達(dá)到放松心情、調(diào)整心態(tài)的目的。閱讀還能提高人們對(duì)事物的領(lǐng)悟高度，古語“讀萬卷書，行萬里路”就是這個(gè)意思。盡可能地多讀書，能夠很大程度上提高人的精神質(zhì)量。
（三）給人帶來一項(xiàng)基本的生活技能
在未來的生活中，無論從事什么工作都離不開語文素養(yǎng)。請(qǐng)假時(shí)的假條、審計(jì)部門做的審計(jì)報(bào)告、老師需要寫教案、開會(huì)過程中的發(fā)言等，它已逐漸滲進(jìn)我們生活的一點(diǎn)一滴，是一個(gè)人素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)。
二、構(gòu)建高中語文高效課堂的實(shí)踐研究
（一）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
以往的語文課堂教學(xué)中，除了回答問題，學(xué)生很少有主動(dòng)性，大部分時(shí)間都是做筆記和聽教師講，缺乏有效的師生互動(dòng)。在新課改的指引下，原有的教學(xué)模式徹底被打破，有效地革新了教學(xué)模式，教師和學(xué)生的角色進(jìn)行了互換，教師在課堂上引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，積極發(fā)言，進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。比如在進(jìn)行《荷塘月色》教學(xué)的時(shí)候，教師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些具有趣味性和知識(shí)性的問題，促使學(xué)生進(jìn)行充分的思考，發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自己觀點(diǎn)和看法的自由表達(dá)。教師也可以在教學(xué)之初播放一首“荷塘月色”的音樂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鋪墊，將悠揚(yáng)的歌聲融進(jìn)課堂教學(xué)中，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能突出教學(xué)的主題。通過合適的教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的教學(xué)參與度，改變以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生逐步適應(yīng)互動(dòng)式的教學(xué)環(huán)境，加上教師的及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。為了促進(jìn)學(xué)生的課堂教學(xué)參與，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)氣氛活躍起來。比如教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“成語接龍”“詞語造句”等游戲。通過教學(xué)的預(yù)熱活動(dòng)，可以有效地改善教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生踴躍參與，積極發(fā)言，從而提高教學(xué)效率。
（二）進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中常用的方法，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、協(xié)作交流能力的有效教學(xué)途徑。在新課改背景下，就更加凸顯了小組合作學(xué)習(xí)的意義。高中語文教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)水平進(jìn)行合理的小組劃分，然后提出問題或是就某個(gè)教學(xué)主題讓學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，學(xué)生之間進(jìn)行分工合作，互相交流，互補(bǔ)長短，有效地分析和解答問題。小組合作學(xué)習(xí)不但能夠讓學(xué)生都進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的積極參與，充分表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，還能加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，提升學(xué)生之間的凝聚力。小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用形式多種多樣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)主題的探討，深入地理解教學(xué)內(nèi)容；也可以提出一些開放性的問題讓學(xué)生進(jìn)行分工合作，進(jìn)行分析和解答，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展；也可以收集和整理有關(guān)閱讀、寫作的方法和技巧，互相交流、借鑒和參考，達(dá)到提升學(xué)生語文整體水平的目的；也可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽、演講比賽等活動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的小組合作興趣，提高學(xué)生的參與積極性，教師可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。
（三）利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的高中語文課堂教學(xué)比較枯燥，教學(xué)模式簡單，這就不能有效地提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)的普及給語文課堂帶來了新的活力和生機(jī)，利用多媒體的科技優(yōu)勢(shì)，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)的不足，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，刺激學(xué)生的視覺、聽覺，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心地投入課堂學(xué)習(xí)中。比如在進(jìn)行《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生節(jié)選一段《紅樓夢(mèng)》中的影視片段，讓學(xué)生通過視頻的欣賞，對(duì)課文有直觀、形象的印象，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就要容易得多，也便于學(xué)生理解和記憶，加上教師用問題合理地引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極地發(fā)表意見和看法，這樣可以讓學(xué)生更加深入的理解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果明顯。
三、結(jié)語
總之，高中語文在高中教育中具有重要的意義與作用，隨著新課改的深入實(shí)施，語文的價(jià)值更加被凸顯出來。因此，高中語文教師要以學(xué)生為中心，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，不斷探索和研究，有效地提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
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