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游戲精神視野下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探討論文

時(shí)間:2023-04-29 23:18:20 語(yǔ)文論文 我要投稿
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游戲精神視野下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探討論文

  隨著社會(huì)的發(fā)展,兒童的游戲精神在逐漸缺失。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特征,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)結(jié)合游戲精神進(jìn)行教學(xué),不僅符合兒童的心理,還適應(yīng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。但目前,小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中游戲精神的運(yùn)用還存在諸多的問(wèn)題,要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的解決,才能促進(jìn)學(xué)生的全而發(fā)展,才能保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。文中游戲精神的含義進(jìn)行了介紹,并根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中游戲精神存在的不足,給出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

游戲精神視野下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探討論文

  一、游戲精神的含義

  游戲精神是一種愉悅的、自由的、創(chuàng)造的精神。學(xué)生處在游戲狀態(tài)下的學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)效果是驚人的。在游戲中,其視、聽(tīng)、嗅、味、觸覺(jué)等都在高速運(yùn)作,通過(guò)愉悅的精神,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。游戲精神是自由的,在游戲中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我的解放,完全適合學(xué)生的心理特征。同時(shí),通過(guò)游戲,學(xué)生將更加具備創(chuàng)造精神,通過(guò)游戲?qū)l(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。教育中的游戲精神將實(shí)現(xiàn)教育的自由性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性等。

  二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中游戲精神的不足

  1.教學(xué)目標(biāo)方而的不足

  目前,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)方而存在嚴(yán)重的不足,教學(xué)目標(biāo)的不確切,致使在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容都受到不利的影響,當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)過(guò)于功利化,忽視了教學(xué)的主體應(yīng)以學(xué)生為主,影響了教學(xué)效果。游戲化的教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上沒(méi)有明確的體現(xiàn),教師在教學(xué)過(guò)程中的游戲,也停留在簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的游戲。

  2.教學(xué)內(nèi)容方而的不足

  目前,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容嚴(yán)重偏離了實(shí)際生活,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容是固定的、單一的、乏味的,教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性、創(chuàng)新意識(shí),在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生將失去個(gè)性,并將逐漸喪失教育中的自由意識(shí):同時(shí),教學(xué)內(nèi)容的枯燥,使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  3.教學(xué)方式方而的不足

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教學(xué)方式依舊是傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué),教師與學(xué)生不能進(jìn)行良好的互動(dòng),教師在教學(xué)過(guò)程中感到困難,學(xué)生也逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法單一,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  4.教學(xué)環(huán)境方而的不足

  小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教學(xué)環(huán)境缺少游戲精神,不能激發(fā)學(xué)生的好奇心,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。目前,教學(xué)過(guò)程中,教師過(guò)多注重學(xué)習(xí)成績(jī),忽視了學(xué)生心理發(fā)展的需求,學(xué)生長(zhǎng)期在壓抑的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),將不利于學(xué)生健康人格的形成。

  三、提高游戲精神視野下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的對(duì)策

  1.完善教學(xué)目標(biāo)

  在游戲精神視野下,小學(xué)語(yǔ)文課堂要逐漸完善其教學(xué)目標(biāo),讓教學(xué)過(guò)程中蘊(yùn)含游戲的自由性、規(guī)則性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生健康、全而的人格,使其更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,滿足現(xiàn)代教育的需求,在小學(xué)語(yǔ)文課堂上,學(xué)生要成為自由的人,擁有豐富的內(nèi)心世界,并能夠事實(shí)就是。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲得游戲的愉悅精神,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí),與自由相對(duì)的規(guī)則性,同樣是游戲中具備的,小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中要將二者進(jìn)行完美的結(jié)合,讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)、合作、秩序的重要性,才能進(jìn)行游戲,才能開(kāi)展教學(xué)。

  2.豐富教學(xué)內(nèi)容

  在游戲精神視野下,小學(xué)語(yǔ)文課堂要不斷豐富其教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容要豐富,形式要多種多樣,不斷創(chuàng)新。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,為了盡可能的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,可以讓學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選擇,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果將有顯著的提高,并且在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用,這樣教師僅需要稍加指導(dǎo)便可實(shí)現(xiàn)教學(xué)。同時(shí),教學(xué)內(nèi)容要不斷創(chuàng)新,在教學(xué)過(guò)程中將游戲適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合其中,使學(xué)生在游戲中順利的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,有利于學(xué)生的全而發(fā)展。

  3.創(chuàng)新教學(xué)方式

  在游戲精神視野下,小學(xué)語(yǔ)文課堂要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新,教師與學(xué)生進(jìn)行有效的交流,并在教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新,推陳出新。教學(xué)方式的創(chuàng)新需要教師與學(xué)生的共同努力,教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身的綜合素質(zhì),提高教學(xué)水平,保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生要解放思想,人膽的假設(shè)、創(chuàng)造,通過(guò)共同的努力才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新的教學(xué)方式需要以學(xué)生為教學(xué)主體,教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話:同時(shí)要積極運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體,讓教學(xué)方法更加先進(jìn)、現(xiàn)代,更貼近生活,滿足學(xué)生的需要,滿足教學(xué)的需求。

  4.改進(jìn)教學(xué)環(huán)境

  在游戲精神視野下,小學(xué)語(yǔ)文課堂要改進(jìn)教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。小學(xué)語(yǔ)文課堂可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒驁?chǎng),解放學(xué)生的天性,賦予教學(xué)新的內(nèi)容、方式、于段、目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),更容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  四、總結(jié)

  隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入,小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)要運(yùn)用游戲精神,完善教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)環(huán)境,才能提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,才能促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。文中對(duì)游戲精神進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹,并根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中游戲精神的不足,給出了具體的對(duì)策。

  參考文獻(xiàn):

  [1]韓佳佳.游戲精神視野下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究[D] .湖北人學(xué),2013.

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  [3]關(guān)星.小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究[D].東北師范人學(xué),2013.

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