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小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)束語設(shè)計的藝術(shù)
小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)束語設(shè)計的藝術(shù)
（一）教學(xué)結(jié)課的原則
1、水到渠成，自然妥帖——課堂教學(xué)的結(jié)課不僅僅是因為時間到了結(jié)課，也因為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計發(fā)展同時到了該告一段落的時候了。教師要把結(jié)課控制恰到好處，做到水到渠成，避免生拉硬套。
2、結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)——結(jié)課時要使結(jié)語和前面的教學(xué)內(nèi)容保持脈絡(luò)貫通，保證教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整性，使結(jié)語好似一條金線，幫助學(xué)生將零散的知識串聯(lián)起來，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，做到首尾相連，前后照應(yīng)。
3、語言精練，緊扣中心——教學(xué)結(jié)課要簡潔明快，干凈利落。語言一定要少而精，并且一定要緊扣中心。能起到畫龍點睛、提煉主題、提升認識、升華感情的作用。
（二）結(jié)束語設(shè)計藝術(shù)
1、課外引活水——延伸式結(jié)課。語文教學(xué)，除了在課堂上向?qū)W生傳授知識，還應(yīng)把學(xué)生的視野由課內(nèi)引向課外，使學(xué)生自覺地去課外尋求知識，以彌補課堂教學(xué)之不足。
2、卒章升感情——震顫式（激勵式）結(jié)課。在教學(xué)終了之時，教師運用準確精練的語言以情感人，以情促人。緊緊抓住學(xué)生心理，尋找教學(xué)內(nèi)容中能夠撥動學(xué)生情思的結(jié)合點進行點化、揭示，激發(fā)學(xué)生的思想感情，真正達到發(fā)人深省的教學(xué)作用。
3、懸念誘思考——懸念式結(jié)課。課堂教學(xué)的結(jié)尾也應(yīng)像文章的結(jié)尾一樣，講究意在筆后、懸念迭出，回味無窮，給人一種課已結(jié)束而意未盡的感受。能收到“欲知后事如何，且聽下回分解”的藝術(shù)效果。
4、對照促理解——照應(yīng)式（對比式）結(jié)課。在課堂教學(xué)結(jié)束之際，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面，有所側(cè)重地將課文與以前學(xué)過的其他課文進行對照比較，同中求異，異中求同，從而加深對課文的理解。
5、概括提鉤要——歸結(jié)式結(jié)課。它是對教學(xué)內(nèi)容、課文特色作提綱挈領(lǐng)的總結(jié)和歸納，是對知識進行條理化和系統(tǒng)化的工作，意在讓學(xué)生由博返約，綱舉目張，牢固地掌握所學(xué)知識。
6、想象出創(chuàng)新——暢想式結(jié)課。課堂教學(xué)固然要求引導(dǎo)學(xué)生從課本出發(fā)，到課文中找答案，但也不能停留在只對課文 挖掘，而要點撥激發(fā)學(xué)生改變思維常規(guī)，對課文進行創(chuàng)。
7、作業(yè)固成果。——達標(biāo)式（遷移式）結(jié)課。一堂課講完了，學(xué)生掌握得怎樣，教師心中往往是無底的，這時需要通過提問、測驗等手段來調(diào)查實情。因此，在課堂教學(xué)結(jié)束時，抓住一堂課或一篇課文的教學(xué)重點、難點，設(shè)計一些精巧的問題，通過學(xué)生的動腦、動口、動手，強化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，以實現(xiàn)知識和技能的遷移。
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