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病文評改二叔
我指導(dǎo)過一個(gè)讀初二的學(xué)生寫作，他曾根據(jù)生活中的二叔寫了一篇作文，第一次給我看的文稿還是有不少 毛病的，最主要的就是他所描寫的二叔缺乏個(gè)性特征，不能引起人的共鳴而留下深刻的印象。現(xiàn)在把原稿展示 如下，請大家一同評閱分析，以便吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二 叔
我的二叔今年才40多歲，看上去卻像個(gè)老頭兒，村里的小孩都這么稱呼他。他的個(gè)子不高，黑瘦黑瘦的， 這是因?yàn)楦苫罾鄣摹Ｒ荒晁募舅L年累月上坡干農(nóng)活。他的頭發(fā)常常不理，胡子也不刮，叫人看了很不舒服。 每當(dāng)那些小孩子叫他“老頭子”，他就追打他們，所以他不喜歡小孩，包括我的弟弟妹妹們�？墒�，他獨(dú)獨(dú)喜 歡我，因?yàn)槲覐膩聿恍υ捤臉幼印?/p>
〔這段外貌描寫雖很實(shí)在，也有一定特點(diǎn)，但過于ｌｕō＠①唆，多半部分與下文無聯(lián)系，使人物形象缺 乏美感。〕
有一天上午，陰黑的天空大雪飛揚(yáng)，不一會(huì)兒，窗外的大雪已是鋪天蓋地。一放學(xué)，同學(xué)們都跑出教室。 忽然有人叫我，我循聲望去，原來是二叔來了。我急忙問：“二叔，你來干什么？”他說：“我替你爸爸給你 送棉襖，送飯�！闭f著，他把棉衣遞給我，轉(zhuǎn)身走了。我望著二叔的背影，一瘸一瘸的，忽然一個(gè)趔趄要跌倒 ，我禁不住流下了眼淚。
〔環(huán)境描寫太簡單，應(yīng)為突出表現(xiàn)人物起到烘托作用�！�
〔對話缺乏提練，太簡單，無意義。應(yīng)該通過對話表現(xiàn)“二叔”關(guān)心“我”的思想性格〕
〔為什么“瘸”，前文無交代，這里太突然，沒有感情的鋪墊，怎么能流下了眼淚呢？不真實(shí)�！�
那年夏天，母親因被村里人打了，頭部受傷，從此精神失常，使我失去了一位可愛的媽媽。爸爸又患腰痛 ，干不了活，我家的日子很難過。從那時(shí)候，二叔便伸出了那溫暖的手，幫我家干活。他的腿小時(shí)候被火燒傷 ，走起路來一跛一跛的，也一直找不到媳婦。但他非常疼愛我，從不讓我干重活，還經(jīng)常講一些他小時(shí)候的故 事給我聽，他小時(shí)候上學(xué)，每天跑很遠(yuǎn)的路，回家還要干活，后來由于生活困難，身體又不好，就只好退學(xué)了 。
〔這種家庭情況交代得太實(shí)在，為什么被人打了，節(jié)外生枝，應(yīng)再換個(gè)能襯托“二叔”的說法�！�
〔忽然又說“二叔”被燒傷而致跛，與上下文不連貫�！�
交代“二叔”的身世應(yīng)與前面外貌描寫統(tǒng)一起來，突出主要特征。
痛苦的生活經(jīng)歷使我幼稚的心過早地充滿憂傷。星期天和放假本是同學(xué)們高興的日子，但我卻是寂莫的日 子。我只好跟著二叔去地里干活。捕螞蚱，燒了吃，那味道是很香很香的。二叔還會(huì)捉野兔，在野兔經(jīng)常出沒 的地方設(shè)下鐵絲扣子，那一天還真的逮了一只。
〔這些敘述是為了表現(xiàn)什么
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