《延安，我把你追尋》教學(xué)實錄及評析

    作者單位：長沙市麓山國際實驗學(xué)校

    教學(xué)目標(biāo)

    1.讓學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，受到革命傳統(tǒng)思想的教育。

    2.指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

    3.讓學(xué)生有感情地朗讀這首詩，并注意把詩的韻腳讀出來。

    教學(xué)過程

    一、導(dǎo)入課文，提出問題

    （教師朗誦詩歌，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

    師：從同學(xué)們的眼睛里，老師看到了大家對這首詩的喜愛。下面請同學(xué)們自由朗讀這首詩，邊讀邊思考兩 個問題（電腦顯示）：

    1.為什么這首詩聽起來這么悅耳，讀起來這樣瑯瑯上口？

    2.這首詩講了哪幾個主要問題？

    （學(xué)生自由朗讀詩歌，讀后分組討論。教師巡視指導(dǎo)。）

    師：這首詩為什么聽起來這么悅耳，讀起來這樣瑯瑯上口？

    生：因為它押韻。

    師：這首詩押的是什么韻呢？

    生：它押的是“ang”韻。

    師：請大家回憶一下，什么叫詩的韻腳？詩的什么地方需要用韻腳呢？

    生：詩句末尾押韻的字叫詩的韻腳。一般來說，詩的雙句句末用韻腳。

    師：請你把這首詩的韻腳用“.”標(biāo)記出來。

    師：我們在朗讀詩歌的時候，對詩的韻腳要適當(dāng)加以突出。這樣，聽起來才聲韻鏗鏘。下面請同學(xué)們回答 第二個問題：這首詩講了哪幾個主要問題？

    生：詩人在延安追尋什么？

    （師板書：追尋什么。）

    生：詩人為什么要把延安追尋？

    （師板書：為什么追尋。）

    師：下面，老師重點指導(dǎo)大家理解第一個問題。同學(xué)們要注意老師指導(dǎo)的步驟，學(xué)完后將學(xué)習(xí)方法歸納出 來，然后，根據(jù)這一學(xué)習(xí)方法自己解決第二個問題。

    二、學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“追尋什么”這一問題

    師：詩人在延安追尋什么呢？請找出詩中有關(guān)的詞語。

    生：延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X。（師板書。）

    師：同學(xué)們對延安的這些地方一定比較陌生，讓我們來看一段錄像。

    （師放錄像。）

    師：詩人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？

    生：詩人在追尋那段艱苦而美好的歲月。

    生：詩人在追尋偉人的革命足跡。

    生：詩人在追尋延安精神。

    （師板書：延安精神。）

    師：請同學(xué)們聯(lián)系剛才所看到的錄像，以及自己平時的所見所聞，說說延安精神是一種什么樣的精神？請 自由發(fā)言。

    生：延安精神是執(zhí)著地追求理想并為之獻身的精神。

    生：延安精神是自力更生、艱苦奮斗的精神。

    生：延安精神是力求上進、永不滿足的精神。

    師：同學(xué)們說得非常好。但延安精神并不只包括這

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