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教孩子識字的幾種方法
世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進(jìn)右側(cè)大腦半球發(fā)展，因此，盡快地教孩子識字，對于他們 大腦總能力和效率的發(fā)展有著積極的意義。
教孩子識字，如果不注意孩子的年齡特征，會挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)䦷碓S多后遺癥，使孩子不 再愿意學(xué)習(xí)，如果我們采取科學(xué)的方法，培養(yǎng)孩子識字的興趣，就能夠使他們很快學(xué)會許多漢字。
在展示漢字的同時(shí)展示實(shí)物
我們都知道“望梅止渴”的故事。我們在教孩子識字時(shí)，同時(shí)展示實(shí)物，這樣字和實(shí)物之間就發(fā)生了聯(lián)系 。用這種方法，可以使孩子很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。
附圖{圖}
在教給孩子辨認(rèn)物品的同時(shí)，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對孩子說：“門，這 是門�！蓖瑫r(shí)向他們出示“門”字，讓他們辨認(rèn)。這就在孩子的大腦中產(chǎn)生了兩個(gè)表象，實(shí)物“門”和漢字“ 門”。每當(dāng)我們發(fā)出“門”這個(gè)音時(shí)，孩子對實(shí)物和漢字都會產(chǎn)生反應(yīng)，反之亦然。所以，當(dāng)孩子還在襁褓時(shí) ，我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實(shí)物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實(shí)踐證明， 當(dāng)孩子會說話時(shí)，他們已能夠認(rèn)識這些漢字。
在大自然中體會漢字的美
附圖{圖}
在大自然中教孩子識字是一件十分愉快的事。家長帶孩子來到一座大山前，首先讓孩子觀察一下大山的巍 峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現(xiàn)在孩子的面前。當(dāng)他們爬上山坡，仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、 飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。這時(shí)，家長可把“山“字寫在地上，對孩子說：“瞧，這個(gè)字讀什 么？”孩子一定會脫口讀出這個(gè)字的音�！吧健弊值拿篮痛笊降拿涝诤⒆拥男闹幸鹆斯缠Q。用這種方法，可 以輕而易舉地教給孩子認(rèn)識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。
當(dāng)孩子接近了事物本源的時(shí)候，漢字對于他不單是事物的標(biāo)記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉(xiāng) 的田野、森林發(fā)出的樂聲，他的思想就會因?yàn)槭艿秸Z言魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。
借助于漢字的特征加快識字速度
漢字是一種象形文字，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以加快識字的速度。例如教孩子認(rèn)識“休”這個(gè)字。首先在一張 紙上畫一棵樹，樹下一個(gè)人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么？”“圖畫上有一個(gè)人和一棵樹。 ”“對，‘人’字怎么寫？”“一撇，一捺�！薄皩�，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎？” “不會�！薄白屛襾斫探o你�！苯�
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