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運(yùn)用電教手段 培養(yǎng)學(xué)生能力
電化教育是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,它以形、聲、光、色等表現(xiàn)手段,形象、直觀、生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在愉悅、自由的氣氛中接受知識(shí),使他們愛學(xué)、樂學(xué),達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。在小學(xué)語文教學(xué)中,注意恰當(dāng)運(yùn)用電化教育手段,不僅能有效地提高課堂教學(xué)效率,還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
一、運(yùn)用電教手段,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
思維能力是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ),教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。運(yùn)用電化教學(xué)手段,不僅是為了給學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料,使之建立表象,更是為了在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)再現(xiàn)情境,以啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括,促使其思維向深層發(fā)展。
例如,在講《長(zhǎng)城》一課時(shí),可以運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)邊播放錄象,邊放錄音,讓學(xué)生思考“長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?”這一問題。這樣,學(xué)生看到長(zhǎng)城雄偉壯觀的畫面,聽到豪邁贊嘆的聲音,就會(huì)情緒高漲,踴躍發(fā)言。長(zhǎng)城的特點(diǎn)“長(zhǎng)而壯觀,高大堅(jiān)固”就會(huì)脫口而出。而且,“長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)”這一問題,能促使學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。學(xué)生要回答這一問題,需要深入理解課文,而配以電教手段,使學(xué)生能很快獲得“最佳”的答案。同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加濃厚起來。又如,在教學(xué)《在艱苦的歲月里》一課的結(jié)尾:“小紅軍聽著笛聲,出神地望著遠(yuǎn)方。他看到了未來,看到了希望!眲t到底是什么,要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地出想象。這里,可以通過播放艱苦的歲月里人民的生活是如何的錄像,讓學(xué)生看后進(jìn)行聯(lián)想。高爾基說過:“想象可以補(bǔ)充事實(shí)的鏈條中不足的和沒有發(fā)現(xiàn)的 環(huán)節(jié)。”教材中有些文章言雖盡而意未完,可以引導(dǎo)學(xué)生按照文章的思路進(jìn)行合理的想象,把它補(bǔ)充出來。在這里,因?yàn)殡娊淌侄蔚氖褂茫瑢W(xué)生就能很快地找到滿意的答案,F(xiàn)代化教育手段,使學(xué)生思維整體結(jié)構(gòu)獲得優(yōu)化,向追求“獨(dú)到”探索“最佳”的創(chuàng)造性思維發(fā)展。
二、運(yùn)用電教手段,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力
在識(shí)字教學(xué)中,合理運(yùn)用電教手段,能有效的提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力。語文課在教象形字、指事字時(shí)可以出示畫面配合教學(xué),教會(huì)意字和形聲字時(shí)可用幻燈片移動(dòng)教學(xué)。
如“月”字,出示有一輪彎月的畫面,教師在旁邊加以解釋,學(xué)生對(duì)“月”字便有了很深刻的形象記憶。教“休”字,只要出示“一棵樹的左邊倚靠著一個(gè)人在歇息”的畫面,學(xué)生便能牢記此字。教《長(zhǎng)城》這課中的“磚”字,讓學(xué)生觀察特點(diǎn),知道這個(gè)字是由形旁和聲旁組成,然后用不同偏旁拼成“傳、轉(zhuǎn)”等字,有利于掌握漢字表音、表義的規(guī)律,加深理解和識(shí)記。使用電化教育手段,使本來枯燥無味的識(shí)字教學(xué),變得趣味盎然。因?yàn)樗r(shí)、高效、優(yōu)質(zhì),且給人以美感,深得師生的喜愛。
三、運(yùn)用電教手段,培養(yǎng)學(xué)生理解能力
精彩的畫面,生動(dòng)的情景,可以使深?yuàn)W的道理淺顯化,復(fù)雜的內(nèi)容條理化,形象具體,重點(diǎn)突出,幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得準(zhǔn)確豐富的知識(shí),從而促進(jìn)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。
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